【題目】如圖是有“田園衛(wèi)士”美譽(yù)的青蛙及其發(fā)育簡(jiǎn)史,請(qǐng)讀圖回答

(1)青蛙的體色使它適于生活在何種環(huán)境中_____。

(2)圖中的[2]是由[1]_____發(fā)育成的。青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于_____發(fā)育。

(3)比較蝌蚪和成蛙在下列形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上的不同點(diǎn)

四肢

呼吸器官

生活環(huán)境

蝌蚪

無(wú)

水中

成蛙

無(wú)

肺,皮膚輔助

_____

(4)蝌蚪外形像魚(yú),身體呈梭形,有尾,用鰓呼吸,從這些事實(shí)可以推測(cè)出_____

(5)青蛙是農(nóng)林害蟲(chóng)的天敵,在山嶺地中放養(yǎng)青蛙來(lái)防治害蟲(chóng)是否可行,為什么_____。(從蛙的生殖和發(fā)育上回答)

【答案】 水草叢生的池塘或沒(méi)有水草的水溝 受精卵 變態(tài) 水陸兩棲 兩棲動(dòng)物與魚(yú)類由較近的親緣關(guān)系 不行、青蛙的生殖和發(fā)育離不開(kāi)水

【解析】(1)在水草叢生的池塘里的青蛙是草綠色的,在無(wú)綠草的水溝里的青蛙是灰棕色的,這有利于青蛙保護(hù)自身,不被敵害發(fā)現(xiàn)。
(2)由①受精卵孵出的②蝌蚪,頭兩側(cè)有外鰓,為呼吸器官,③成蛙用肺呼吸,皮膚輔助呼吸。青蛙的發(fā)育過(guò)程為:受精卵→蝌蚪→幼蛙→青蛙,幼體生活在水中,用鰓呼吸,蝌蚪的外鰓退化再長(zhǎng)出內(nèi)鰓,成體生活在水中,也能生活在陸地上,主要用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上相差很大,為變態(tài)發(fā)育。
(3)蝌蚪身體分為頭、軀干和尾,而青蛙身體分頭、軀干、四肢;蝌蚪有尾無(wú)四肢,青蛙有四肢無(wú)尾;蝌蚪的鰓和側(cè)線消失,青蛙的眼睛大而突出,口腔寬闊。但它們的生活習(xí)性完全不同,蝌蚪生活在水里,用鰓呼吸、有尾、無(wú)四肢,青蛙水陸兩棲,用肺呼吸、無(wú)尾、有四肢。
(4)由受精卵剛孵化出的蝌蚪,用頭部?jī)蓚?cè)的外鰓進(jìn)行呼吸。再過(guò)些時(shí)候,蝌蚪的外鰓消失,長(zhǎng)出內(nèi)鰓,這時(shí)的蝌蚪不僅外形像魚(yú),而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)也與魚(yú)相似。說(shuō)明兩棲動(dòng)物與魚(yú)類由較近的親緣關(guān)系。
(5)青蛙的生殖和發(fā)育離不開(kāi)水,所以青蛙捕適于生活在山嶺中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,完成下列各題。

(1)圖______是動(dòng)物細(xì)胞,圖_________是植物細(xì)胞。

(2)兩細(xì)胞共同擁有的結(jié)構(gòu)是【 】______、【 】____、【 】_______

(3)于“種瓜得瓜,種豆得豆”相關(guān)的結(jié)構(gòu)是【 】___________。

(4)當(dāng)我們切西瓜時(shí),流出來(lái)的汁液來(lái)自【 】 _________

(5)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育與細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化有關(guān),細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的____________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)分類的基本單位是( )

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】淀粉在消化道內(nèi)開(kāi)始被消化的部位是( 。

A. 小腸B. 口腔C. D. 食道

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲(chóng)群體密度變化曲線.下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是( 。

A. 隨著農(nóng)藥的使用,害蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)

B. 害蟲(chóng)抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果

C. 農(nóng)藥使害蟲(chóng)產(chǎn)生變異

D. 從曲線變化可知,害蟲(chóng)群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)部分示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)此圖中共有____條食物鏈.最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為__________________

(2) 圖中的5種動(dòng)物是此生態(tài)系統(tǒng)成分中_______者。圖中數(shù)量最多的生物是________。

(3)若此草原生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是________。

(4)作為完整生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,在此生態(tài)系統(tǒng)中,圖中沒(méi)有畫(huà)出來(lái)的成分還有___________,__________,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中也具有重要作用。

(5)草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例保持相對(duì)穩(wěn)定,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__________能力;但這種能力是有一定限度的.如果外界干擾超過(guò)這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】國(guó)家教育部曾號(hào)召全國(guó)中小學(xué)生開(kāi)展讀中華古詩(shī)文活動(dòng),古詩(shī)文顯示了中華人民的勤勞和智慧,請(qǐng)同學(xué)們分析下列詩(shī)句能體現(xiàn)出生命現(xiàn)象的是( )

A. 好雨知時(shí)節(jié) B. 床前明月光 C. 春風(fēng)吹又生 D. 黃河入海流

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和動(dòng)物細(xì)胞示意圖回答

(1)對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是A_____

(2)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是B_____

(3)糖分、色素等多種物質(zhì)則儲(chǔ)存在E_____

(4)一個(gè)細(xì)胞的控制中心是C_____

(5)在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中,可以看D_____緩緩流動(dòng),以此來(lái)加速細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)這個(gè)食物網(wǎng)中有________條食物鏈;該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是________

(2)圖中貓頭鷹與蛇的關(guān)系是:________

(3)李好同學(xué)用:“陽(yáng)光→草→鳥(niǎo)→貓頭鷹”表示圖中的一條食物鏈,其錯(cuò)誤是

①陽(yáng)光是該生態(tài)系統(tǒng)中________成分,不能寫(xiě)入食物鏈中;

②食物鏈的起始端只能是________, 而不能是其它成分.

(4)如果吃草的蟲(chóng)減少,蛇的數(shù)量將會(huì)發(fā)生怎樣的變化?________ . (填增多或減少)

(5)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的草受到了有毒化學(xué)物質(zhì)的污染,那么這種有毒物質(zhì)在哪種動(dòng)物體內(nèi)積累得最多________

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同步練習(xí)冊(cè)答案