4．生物學(xué)是研究動物和植物的生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)．×（判斷對錯）

分析 生物是指具有生命的物體，生物之所以區(qū)別于非生物是因為它具有非生物不具有的基本特征：
（1）生物生活需要營養(yǎng)．（2）生物能進行呼吸．（3）生物都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．（4）生物能對外界刺激作出一定的反應(yīng)．（5）生物能夠生長和繁殖．（6）生物都具有遺傳和變異的特性．（7）除了病毒以外，生物都是由 細胞構(gòu)成的．

解答 解：生物具有不同于非生物的一些特征，還具有一定的生命現(xiàn)象和活動規(guī)律，所以生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)．生物學(xué)包括動物、植物、和微生物，故題干說法錯誤．
故答案為：×．

點評 掌握生物學(xué)的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人在一天攝入的總熱量中，晚餐的熱量應(yīng)占（　�。�
A．20%B．30%C．40%D．50%

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列分類依據(jù)與實例完全相符合的一組是（　　）
A．發(fā)育方式為完全變態(tài)的動物有：蜜蜂、菜粉蝶、青蛙、蚊
B．種子沒有果皮包被的植物：金錢松、側(cè)柏、銀杏、槐樹
C．體內(nèi)沒有脊柱的動物：海蜇、蚯蚓、蝮蛇、大閘蟹
D．不具備細胞結(jié)構(gòu)的生物：綠膿桿菌噬菌體、HIV

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．花生是我市廣泛種植的油料作物如圖1．請回答下列有關(guān)問題：
（1）人們用“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”來描述花生．“麻屋子”指的是由花的子房壁發(fā)育而來的．
（2）花生缺苗要補苗，補苗時常采取以下措施：一是在陰天或傍晚移栽幼苗，其目的是降低植物的蒸騰作用；二是移栽幼苗時要帶土坨，其目的是保護幼根和根毛．
（3）在探究“花生果實大小的變異”活動中，某小組同學(xué)測量了兩個不同品種的花生，依據(jù)測量數(shù)據(jù)繪出了如圖2曲線圖．小花生平均長度比大花生小，這主要是由遺傳物質(zhì)決定的，叫可遺傳的變異．大花生種在貧瘠的土地上也會長成小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異叫不遺傳的變異．依據(jù)曲線圖（圖2），請你解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：生物性狀的變異是遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．小宇同學(xué)觀察玻片標本時，想大幅度地升降鏡筒，他應(yīng)轉(zhuǎn)動圖二中的（　　）
A．結(jié)構(gòu)1B．結(jié)構(gòu)8C．結(jié)構(gòu)9D．結(jié)構(gòu)10

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是人體內(nèi)氣體交換的過程，分析圖解并回答問題．

（1）從A→C血液成分發(fā)生的變化是二氧化碳含量減少，氧氣含量增加．
（2）從F→D血液成分發(fā)生的變化是二氧化碳含量增加，氧氣含量減少．
（3）在B處有利于進行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是肺泡壁和毛細血管壁都有一層上皮細胞，有利于氣體交換．
（4）人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程，它們是通過氣體擴散作用而實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．環(huán)節(jié)動物與節(jié)肢動物的相似之處是（　�。�
A．體表外有外骨骼B．身體分成三部分
C．身體由許多體節(jié)構(gòu)成D．靠體壁進行氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列反射中，屬于人類特有的是（　�。�
A．望梅止渴（成語典故）B．嗅梅止渴
C．看梅止渴D．吃梅止渴

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．俗話說“樹不怕空心，就怕剝皮”，其中的道理是（　　）
A．樹皮中的導(dǎo)管，能運輸水分B．樹皮中的篩管，能運輸水分
C．樹皮中的導(dǎo)管，能運輸有機養(yǎng)料D．樹皮中的篩管，能運輸有機養(yǎng)料

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同步練習(xí)冊答案