下列不屬于生命現(xiàn)象的是（　　）
A、大雁南飛B、潮漲潮落C、老鼠產(chǎn)仔D、驚弓之鳥
考點：生物的特征
專題：
分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
解答：解：A、大雁南飛，說明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．A錯誤；
B、潮漲潮落是一種自然現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象，B正確；
C、老鼠產(chǎn)仔，說明生物能夠繁殖．C錯誤；
D、驚弓之鳥說明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，D錯誤．
故選：B
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

石硤--玉林龍眼的優(yōu)良品種，石硤所結(jié)的果實，在向陽一面較大較甜，并且數(shù)量還比較多，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是（　�。�
A、排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物B、進(jìn)行呼吸C、生活需要營養(yǎng)D、對外界刺激作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)水稻的說法不正確的是（　�。�
A、根向地生長是水稻對地球引力刺激作出的反應(yīng)B、吸收的水分主要參與水稻枝葉的生長和花果的發(fā)育C、水稻相鄰的葉總是不重疊，增大光照面積是對光合作用的適應(yīng)D、水稻體內(nèi)遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次：基因→DNA→染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下對生物的特征描述中，說法正確的是（　�。�
A、利用顯微鏡可以觀察到洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中的葉綠素B、人體心臟只由結(jié)締組織和肌肉組織構(gòu)成C、單細(xì)胞生物如乳酸菌、酵母菌等，也能進(jìn)行生長和繁殖D、細(xì)菌無細(xì)胞核結(jié)構(gòu)，其它生物都有細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

2014年5月份南方遭到持續(xù)的暴雨襲擊，5月21日統(tǒng)計廣東已造成七死四傷，為掌握持續(xù)暴雨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況，應(yīng)采取的方法是（　�。�
A、模擬實驗B、實驗法C、調(diào)查法D、觀察法

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科目：初中生物 來源： 題型：

橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳．雖然葉形相似，但是果實的味道卻不同．對這一現(xiàn)象的解釋，較合理的是（　�。�
A、生物能適應(yīng)環(huán)境B、環(huán)境能影響生物C、生物能改變環(huán)境D、環(huán)境能適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列語句中，描述生物因素對生物影響的是（　�。�
A、春來江水綠如藍(lán)B、草盛豆苗稀C、雨露滋潤禾苗壯D、橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

請你根據(jù)對下列古詩詞或俗語的理解，回答有關(guān)問題：
（1）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（唐·李商隱），常比擬教育工作者的無私奉獻(xiàn)精神。下圖表示家蠶的發(fā)育過程，請回答：

①我國人民很早就學(xué)會馴養(yǎng)家蠶，編織絲綢。其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲，請問繅絲時在繭內(nèi)死亡的是家蠶的哪一發(fā)育時期？           。
②從家蠶的發(fā)育過程來分析，這句詩可以修改，使之既有科學(xué)性，又不是藝術(shù)性。你做出的修改是                            。
（2）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這里的蛙聲是由        蛙發(fā)出的叫聲；鳴叫的目的是         。
（3）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，其中的“春燕啄泥”指的是燕子生殖和發(fā)育過程中的        行為。
（4）“梁上有雙燕，翩翩雄與雌�！痹娋湫蜗笊鷦拥赝怀雒枋隽搜嘧由澈桶l(fā)育過程中的        行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：連線題

請將下列動物與相應(yīng)的運(yùn)動方式進(jìn)行合理配伍，并在括號內(nèi)填上相應(yīng)的字母。
（1）蚯蚓 （  ） （2）鯽魚（  ）      （3）蝗蟲（  ）   （4）獵豹（  ）

A．游泳B．蠕動C．奔跑D．飛行

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同步練習(xí)冊答案