【題目】目前，一些地方把“植桑養(yǎng)蠶”作為調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入的一項(xiàng)重要舉措，取得了良好的效益。下列關(guān)于家蠶生長(zhǎng)發(fā)育的敘述，正確的是（ ）

A．有性生殖，完全變態(tài) B．有性生殖，不完全變態(tài)

C．無(wú)性生殖，完全變態(tài) D．無(wú)性生殖，不完全變態(tài)

【答案】A

【解析】

試題分析：家蠶的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期，因此家蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育；家蠶生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，因此家蠶的生殖方式是有性生殖。所以“關(guān)于家蠶生長(zhǎng)發(fā)育的敘述”，正確的是有性生殖，完全變態(tài)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是美國(guó)科學(xué)家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內(nèi)抽真空后，從ａ處泵入氣體于玻璃儀器內(nèi)，再將Ｂ中水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在Ａ內(nèi)利用電極模擬火花放電，經(jīng)過ｂ冷卻后，形成的產(chǎn)物沉積在Ｃ中。請(qǐng)根據(jù)上述的說明，結(jié)合圖示回答下列問題：

（１）火花放電的作用是： 。米勒提出的問題是： ；他做出的假設(shè)是 ；他搜集到的證據(jù)是 。他得出的結(jié)論是 。

（2）指出以下資料哪些不支持米勒實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

資料一：60年代以來，相繼發(fā)現(xiàn)了一些新的科學(xué)事實(shí)。1969年“阿波羅11號(hào)”登月成功，經(jīng)研究揭示，月球表面的許多環(huán)形山是隕石坑。它們是在月球剛形成時(shí)被大量天體撞擊造成的。這表明太陽(yáng)系初期，天體碰撞頻繁，地球也不會(huì)例外�？梢酝茰y(cè)，那時(shí)地殼比較脆弱，到處火山爆發(fā)，地球表面溫度極高，即使有少量的CH 4 和NH 3 放出，也會(huì)立刻被高溫和極強(qiáng)的紫外輻射裂解為CO 2 、H 2 和N 2 。

。

資料二： 天文學(xué)家已發(fā)現(xiàn)了數(shù)十種星際分子（是指存在于星際空間的分子），它們大多是有機(jī)物。1969年墜落在澳大利亞麥啟遜鎮(zhèn)的隕石中含有氨基酸 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能卷舌（基因組成為AA）的父親與不能卷舌（基因組成為aa）的母親將基因傳遞給子代的過程如下圖�；卮鹣铝袉栴}。

（1）圖中③的基因組成為_____________。

（2）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為________________。能卷舌與不能卷舌中______________________為顯性性狀。

（3）如果夫妻雙方的基因組成都是Aa，其后代的基因組成可能有_______種類型，若他們的一個(gè)孩子表現(xiàn)為能卷舌，則這個(gè)孩子的基因組成為________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)你根據(jù)題意，將以下相關(guān)內(nèi)容用線段連接

系統(tǒng) 主要器官 結(jié)構(gòu)和功能單位 功能

A．呼吸系統(tǒng) a．腎臟 1．肺泡 (1)．接受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興奮

B．泌尿系統(tǒng) b．腦 2．神經(jīng)元 (2)．形成尿液

C．神經(jīng)系統(tǒng) c．肺 3．腎單位 (3)．氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，首先在潔凈的載玻片中央滴一滴 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下資料，回答下列問題

丁丁小朋友吃蘋果時(shí)，不小心將一粒蘋果的種子咽了下去，這粒蘋果種子在丁丁的消化道內(nèi)經(jīng)歷了一天的歷險(xiǎn)：它先遇到像軋鋼機(jī)似的上下尖硬的堅(jiān)物，差點(diǎn)將它壓得粉身碎骨；剛躲過一劫，又遇到“酸雨”后來它鉆進(jìn)了一條又窄又長(zhǎng)的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多物質(zhì)都神秘的消失了，走出迷宮，它又差點(diǎn)兒鉆進(jìn)死胡同，幸虧及時(shí)改變方向，后來它與一些很臭的東西混在了一起；最后，它們?cè)诙《∩蠋鶗r(shí)，一起離開了丁丁的身體。

請(qǐng)你幫助這粒蘋果種子分析一下：

（1）它在哪里遇到像軋鋼機(jī)似的怪物？

（2）它在哪里遇到了“酸雨”？

（3）又長(zhǎng)又窄的“迷宮”是什么部位？為什么許多物質(zhì)在這里會(huì)神秘的消失？

（4）“死胡同”是什么部位？

（5）它在什么地方與很臭的東西混在了一起？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】識(shí)別下列各圖，回答相關(guān)問題：

（1）甲圖中，胎兒與母體通過 、 （填序號(hào)）進(jìn)行物質(zhì)交換。

（2）乙圖表現(xiàn)荔枝花中的雌蕊結(jié)構(gòu)，荔枝果實(shí)的可食用部分是由 （填序號(hào)）發(fā)育而來的。

（3）丙圖是鳥卵結(jié)構(gòu)，受精后，將來發(fā)育成雛鳥的部位是 （填序號(hào)）。

（4）丁圖是鳥類生活相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)寫出圖中所包含的1條食物鏈 。自然界中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，需要消耗能量；即使是靜止不動(dòng)，也需要消耗能量。人體生命活動(dòng)所需要的能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。那么，這個(gè)過程是怎樣的呢？

（1）人體細(xì)胞中的有機(jī)物來自食物，食物中含有能量的物質(zhì)有_______________________。

（2）食物中含有能量的物質(zhì)進(jìn)入消化系統(tǒng)后會(huì)逐步被消化。請(qǐng)參照右圖中給出的兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線。

（3）食物中的淀粉在消化道內(nèi)經(jīng)過消化，被分解成葡萄糖。葡萄糖在消化道內(nèi)最終生成和被吸收的部位都是_______________。

（4）葡萄糖被吸收后，通過血液循環(huán)運(yùn)往組織細(xì)胞過程中，經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是（填寫序號(hào)）___________________________。①肺動(dòng)脈 ②主動(dòng)脈 ③下腔靜脈 ④右心室

（5）葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后，通過氧化分解釋放出能量。請(qǐng)寫出反映這一變化的表達(dá)式 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于人的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．人是由類人猿進(jìn)化來的

B．禁止近親結(jié)婚有利于減少人類遺傳病的發(fā)生

C．進(jìn)入青春期的女孩和男孩分別出現(xiàn)月經(jīng)和遺精是正常生理現(xiàn)象

D．人的胎兒發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)是通過胎盤和臍帶從母體獲得的

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