8．在學(xué)習(xí)了動物的呼吸作用之后，科學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖裝置來研究昆蟲是否進行呼吸作用，O點是一固定點，活塞連接金屬滑動片AB，活塞運動，滑動變阻器阻值隨之改變．閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光（堿石灰可以吸收二氧化碳）．實驗預(yù)測與分析：
（1）活的昆蟲進行呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳又被堿石灰吸收，試管內(nèi)氣壓因此逐漸減小，使活塞最終停留在a的位置偏左（填“原來”、“偏左”或“偏右”）．
（2）裝置中指針相當(dāng)于杠桿，設(shè)計成AO段比OB段短，對實驗現(xiàn)象起到了作用．隨著昆蟲不斷地呼吸，小燈泡的亮度將變暗．

分析 生物進行呼吸作用：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳又被堿石灰吸收，氣體量減少，氣壓降低．

解答 解：（1）活的昆蟲進行呼吸作用消耗氧氣，變成二氧化碳，被堿石灰吸收，試管內(nèi)氣壓變小，活塞向左運動；
（2）裝置中指針相當(dāng)于一個杠桿，昆蟲不斷地呼吸，氣壓不斷變小，a左移，B右移．R增大，電流變小，燈變暗；
故答案為：（1）呼吸；減小；偏左
（2）杠桿；變暗

點評 應(yīng)用所學(xué)的知識靈活解決生活中的實際問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．將水從新鮮離體豬心臟的肺靜脈注入，水將從何處流出（　　）
A．上腔靜脈B．肺靜脈C．主動脈D．肺動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．選取綠色葉片和有白斑葉片的牽�；ㄟM行光合作用的實驗．如圖所示：

（1）在實驗中，將牽�；ǚ旁诎凳抑幸粫円�，這是為了把葉片中原有的淀粉運走耗盡．
（2）本實驗裝置中的葉片Ⅰ和葉片Ⅱ分別證明了光和葉綠體是光合作用的必要條件．
（3）無色玻璃瓶內(nèi)的葉片Ⅲ在滴加碘液后能否變藍？不能．請簡單說明理由．氫氧化鈉把二氧化碳吸收了，葉片不能進行光合作用，沒有淀粉產(chǎn)生．
（4）請寫出光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（主要是淀粉儲存著能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．對病毒、細菌、真菌的解釋，正確的是（　�。�
A．細菌和真菌都是單細胞生物
B．病毒以自我復(fù)制的方式進行繁殖
C．細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中，都是作為分解者而存在
D．細菌可以通過芽孢來繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．細菌、真菌、病毒三者的共同特點是（　�。�
A．有細胞結(jié)構(gòu)B．無成形細胞核C．生活方式為自養(yǎng)D．生活方式為異養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物體生命活動調(diào)節(jié)作用的說法中，正確的是（　　）
A．植物的向光生長現(xiàn)象，是由于生長激素分布不均勻引起的
B．用針刺手，手會縮回，完成該反應(yīng)的神經(jīng)中樞在脊髓
C．人體在炎熱環(huán)境中，汗液分泌量增加，主要是由人體的激素調(diào)節(jié)的
D．產(chǎn)生尿意后能忍一段時間不排尿，說明排尿反射弧的神經(jīng)中樞是大腦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．適應(yīng)于肺泡與血液之間進行氣體交換的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．肺泡外包繞著豐富的毛細血管B．氣管、支氣管都有軟骨支架
C．肺泡壁由一層上皮細胞構(gòu)成D．A和C

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示人體不同組織處血管示意圖（A、B、C分別表示不同類型的血管），請據(jù)圖分析回答：
（1）與A、C比較，血管B的結(jié)構(gòu)特點是管腔很細、管壁很薄、血液流動緩慢．
（2）若A中流動的是靜脈血，C中流動的是動脈血，則B是肺泡處的毛細血管網(wǎng)；在B處完成的生理活動是肺泡內(nèi)的氣體交換．
（3）若B為臀大肌內(nèi)的毛細血管網(wǎng)，則C內(nèi)流動的是靜脈血．
（4）若B為小腸絨毛內(nèi)的毛細血管網(wǎng)，C內(nèi)血液與A內(nèi)血液相比較，除二氧化碳外，含量明顯增加的是營養(yǎng)物質(zhì)．
（5）若B為腎小球處的毛細血管網(wǎng)，則在A、C內(nèi)流動的都是動脈血，C內(nèi)血液中濃度明顯升高的物質(zhì)是大分子蛋白質(zhì)和血細胞．A所示血管為入球小動脈，在B處完成的生理活動是腎小球的濾過作用．
（6）這三種血管中血管壁的彈性從大到小依次是[A][C][B]．
（7）這三種血管中血流速度從快到慢依次是[A][C][B]．
（8）這三種血管中血液壓力從高到低依次是[A][C][B]．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，桃花和桃都屬于器官．
（2）該圖除了表示桃花的結(jié)構(gòu)外還可表示桃花的傳粉過程．要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是受精
（3）我們平時所吃的桃子，其食用部分是由圖中子房壁的發(fā)育而來的．
（4）桃樹體細胞的染色體數(shù)目是16，那么圖中[1]結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉的染色體數(shù)目是8
（5）如果一棵桃樹上能結(jié)出不同品種的桃，則采用的處理技術(shù)嫁接．它的好處是保持母體的優(yōu)良性狀．

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