8．在學(xué)習(xí)了動(dòng)物的呼吸作用之后，科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖裝置來(lái)研究昆蟲是否進(jìn)行呼吸作用，O點(diǎn)是一固定點(diǎn)，活塞連接金屬滑動(dòng)片AB，活塞運(yùn)動(dòng)，滑動(dòng)變阻器阻值隨之改變．閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光（堿石灰可以吸收二氧化碳）．實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)與分析：
（1）活的昆蟲進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳又被堿石灰吸收，試管內(nèi)氣壓因此逐漸減小，使活塞最終停留在a的位置偏左（填“原來(lái)”、“偏左”或“偏右”）．
（2）裝置中指針相當(dāng)于杠桿，設(shè)計(jì)成AO段比OB段短，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象起到了作用．隨著昆蟲不斷地呼吸，小燈泡的亮度將變暗．

分析 生物進(jìn)行呼吸作用：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳又被堿石灰吸收，氣體量減少，氣壓降低．

解答 解：（1）活的昆蟲進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，變成二氧化碳，被堿石灰吸收，試管內(nèi)氣壓變小，活塞向左運(yùn)動(dòng)；
（2）裝置中指針相當(dāng)于一個(gè)杠桿，昆蟲不斷地呼吸，氣壓不斷變小，a左移，B右移．R增大，電流變小，燈變暗；
故答案為：（1）呼吸；減小；偏左
（2）杠桿；變暗

點(diǎn)評(píng) 應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．將水從新鮮離體豬心臟的肺靜脈注入，水將從何處流出（　�。�
A．上腔靜脈B．肺靜脈C．主動(dòng)脈D．肺動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．選取綠色葉片和有白斑葉片的牽�；ㄟM(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)．如圖所示：

（1）在實(shí)驗(yàn)中，將牽�；ǚ旁诎凳抑幸粫円�，這是為了把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）本實(shí)驗(yàn)裝置中的葉片Ⅰ和葉片Ⅱ分別證明了光和葉綠體是光合作用的必要條件．
（3）無(wú)色玻璃瓶?jī)?nèi)的葉片Ⅲ在滴加碘液后能否變藍(lán)？不能．請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明理由．氫氧化鈉把二氧化碳吸收了，葉片不能進(jìn)行光合作用，沒(méi)有淀粉產(chǎn)生．
（4）請(qǐng)寫出光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（主要是淀粉儲(chǔ)存著能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．對(duì)病毒、細(xì)菌、真菌的解釋，正確的是（　　）
A．細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物
B．病毒以自我復(fù)制的方式進(jìn)行繁殖
C．細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中，都是作為分解者而存在
D．細(xì)菌可以通過(guò)芽孢來(lái)繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．細(xì)菌、真菌、病毒三者的共同特點(diǎn)是（　　）
A．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．無(wú)成形細(xì)胞核C．生活方式為自養(yǎng)D．生活方式為異養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)作用的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．植物的向光生長(zhǎng)現(xiàn)象，是由于生長(zhǎng)激素分布不均勻引起的
B．用針刺手，手會(huì)縮回，完成該反應(yīng)的神經(jīng)中樞在脊髓
C．人體在炎熱環(huán)境中，汗液分泌量增加，主要是由人體的激素調(diào)節(jié)的
D．產(chǎn)生尿意后能忍一段時(shí)間不排尿，說(shuō)明排尿反射弧的神經(jīng)中樞是大腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．適應(yīng)于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管B．氣管、支氣管都有軟骨支架
C．肺泡壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成D．A和C

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示人體不同組織處血管示意圖（A、B、C分別表示不同類型的血管），請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）與A、C比較，血管B的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是管腔很細(xì)、管壁很薄、血液流動(dòng)緩慢．
（2）若A中流動(dòng)的是靜脈血，C中流動(dòng)的是動(dòng)脈血，則B是肺泡處的毛細(xì)血管網(wǎng)；在B處完成的生理活動(dòng)是肺泡內(nèi)的氣體交換．
（3）若B為臀大肌內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，則C內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血．
（4）若B為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，C內(nèi)血液與A內(nèi)血液相比較，除二氧化碳外，含量明顯增加的是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（5）若B為腎小球處的毛細(xì)血管網(wǎng)，則在A、C內(nèi)流動(dòng)的都是動(dòng)脈血，C內(nèi)血液中濃度明顯升高的物質(zhì)是大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞．A所示血管為入球小動(dòng)脈，在B處完成的生理活動(dòng)是腎小球的濾過(guò)作用．
（6）這三種血管中血管壁的彈性從大到小依次是[A][C][B]．
（7）這三種血管中血流速度從快到慢依次是[A][C][B]．
（8）這三種血管中血液壓力從高到低依次是[A][C][B]．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，桃花和桃都屬于器官．
（2）該圖除了表示桃花的結(jié)構(gòu)外還可表示桃花的傳粉過(guò)程．要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是受精
（3）我們平時(shí)所吃的桃子，其食用部分是由圖中子房壁的發(fā)育而來(lái)的．
（4）桃樹體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16，那么圖中[1]結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉的染色體數(shù)目是8
（5）如果一棵桃樹上能結(jié)出不同品種的桃，則采用的處理技術(shù)嫁接．它的好處是保持母體的優(yōu)良性狀．

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