【題目】下圖是某同學(xué)的手被扎迅速縮手的反射弧模式圖,下列分析錯(cuò)誤的是
A.該反射弧的神經(jīng)中樞位于脊髓
B.縮手反射過(guò)程中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是⑤→④→③→②→①
C.若因意外事故,圖中的②遭到損傷,則縮手反射不能完成,但是人會(huì)感到痛
D.若因意外事故,圖中的④遭到損傷,則縮手反射不能完成,但是人會(huì)感到痛
【答案】D
【解析】反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,圖中結(jié)構(gòu):⑤感受器,④傳入神經(jīng),③神經(jīng)中樞,②傳出神經(jīng),①效應(yīng)器?s手反射屬于簡(jiǎn)單反射,參與該反射的神經(jīng)中樞是圖中的③神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi),故A正確;縮手反射的反射弧的組成是:⑤感受器→④傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→②傳出神經(jīng)→①效應(yīng)器,故B正確;反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,如②傳出神經(jīng)受損,反射弧不完整,無(wú)反射;但是感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)能能通過(guò)傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞,再經(jīng)過(guò)脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層,形成感覺(jué),故若某人②遭受損失,用針刺激其指尖,他不能完成縮手反反射,有痛感,無(wú)反射,C正確;反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,如④傳入神經(jīng)受損,反射弧不完整,無(wú)反射;同時(shí)感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)也不能能通過(guò)傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞,再經(jīng)過(guò)脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層,形成感覺(jué),故若某人④遭受損失,用針刺激其指尖,他不能完成縮手反反射,無(wú)痛感,無(wú)反射,故D錯(cuò)誤。故選D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根尖分生區(qū)的細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂增生能力,分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞的去向是( )
A. 向上分化成根冠細(xì)胞向下分化成伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞
B. 向上分化成成熟區(qū)細(xì)胞向下形成根冠細(xì)胞
C. 向上分化成伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞向下分化成根冠細(xì)胞
D. 向上分化成根毛向下分化成伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】西瓜在結(jié)實(shí)時(shí),一天要吸收幾千克水,這些水絕大部分用于( )
A. 蒸騰作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 構(gòu)成細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一是植物種子的結(jié)構(gòu)圖,圖二是植物受精過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖一所示種子是由圖二中的[]__發(fā)育而成的。
(2)玉米粉是由玉米種子粉碎而成的,其主要成分來(lái)自于圖一中的[]__。
(3)葵花籽中常有子粒空癟的現(xiàn)象,主要原因是在向日葵開(kāi)花時(shí)期__不足。
(4)將大米播撒在土壤中,即使環(huán)境條件適宜也不能萌發(fā),主要原因是__。
(5)同時(shí)具有花、果實(shí)和種子的植物類(lèi)群是__植物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖環(huán)狀DNA(質(zhì)粒A)上含抗氨芐青霉素和四環(huán)素抗性基因,F(xiàn)將人的生長(zhǎng)激素基因由a點(diǎn)切開(kāi)嫁接質(zhì)粒A上形成重組質(zhì)粒,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B并獲取“工程菌”進(jìn)行培養(yǎng)。結(jié)果人的生長(zhǎng)激素基因及抗氨芐青霉素基因都能成功表達(dá),而四環(huán)素抗性基因不能表達(dá)。這一事實(shí)說(shuō)明
A.基因能控制生物的性狀
B.基因是控制生物性狀的基本單位
C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D.DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人類(lèi)和類(lèi)人猿的骨骼圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)從圖可以看出,人類(lèi)與類(lèi)人猿的骨骼很相似,這說(shuō)明人類(lèi)與類(lèi)人猿有共同的________.
(2)從行走方式看,類(lèi)人猿的行走為臂行,而人類(lèi)為________.
(3)從骨骼看,類(lèi)人猿的上肢明顯比下肢________(填“長(zhǎng)”或“短”),而人的上肢長(zhǎng)、下肢________.
(4)從頭骨看,人的頭骨腦容量________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物,在生態(tài)系統(tǒng)中扮演生產(chǎn)者角色的是( )
A.蝗蟲(chóng)
B.水稻
C.蘑菇
D.細(xì)菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的正常新陳代謝需要各器官、系統(tǒng)密切聯(lián)系配合完成。請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
(1)如圖一,在D處參與消化的消化液有多種,______(填消化液名稱(chēng))不含消化酶,但可以促進(jìn)Y的消化。
(2)如圖二,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)Y消化后的成分經(jīng)______(填圖二代號(hào))過(guò)程進(jìn)入血液;氧氣是從外界經(jīng)肺進(jìn)入血液,最終進(jìn)入______中參與呼吸作用。
(3)圖二中?代表某器官,它分泌的物質(zhì)直接進(jìn)入血液,對(duì)人體的生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用,該器官屬于______(填“內(nèi)”或“外”)分泌腺。
(4)若圖二中?器官的分泌物進(jìn)入血液,調(diào)節(jié)血液中葡萄糖濃度,則該器官是______。
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