分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析解答,濫用抗生素是出現(xiàn)超級細(xì)菌的原因;在抗生素剛被使用的時候,能夠殺死大多數(shù)類型的細(xì)菌;但少數(shù)細(xì)菌由于變異而具有抵抗青霉素的特性,不能被抗生素殺死而生存下來,并將這些特性遺傳給下一代,因此,下一代就有更多的具有抗藥性的個體,經(jīng)過抗生素的長期選擇,使得有的細(xì)菌已不再受其的影響了,就出現(xiàn)了現(xiàn)在所謂的“超級細(xì)菌”.預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群;根據(jù)免疫分為非特異性免疫和特異性免疫進(jìn)行分析解答即可.
解答 解:(1)濫用抗生素的后果是病原菌對抗生素的抗藥性越來越強,根本原因是抗生素對病原菌逐代選擇的結(jié)果,故填:D;
(2)對患者使用過的東西進(jìn)行消毒,屬于預(yù)防傳染病中的切斷傳播途徑,故填:切斷傳播途徑;
(3)根據(jù)題干敘述可以看出,這種免疫能力是后天獲得的,屬于特異性免疫,故填:特異性免疫;
故答案為:(1)D;
(2)切斷傳播途徑;
(3)特異性免疫.
點評 本題考查的是病菌抗藥性以及傳染病的預(yù)防措施和免疫的知識,熟練掌握預(yù)防傳染病的措施有三個:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群即是解題關(guān)鍵.熟練掌握人體特異性免疫和非特異性免疫的功能和作用,人體三道防線的免疫特性.解題時特別注意區(qū)分哪些屬于特異性免疫,哪些屬于非特異性免疫
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒吃早飯,出現(xiàn)低血糖現(xiàn)象 | B. | 天氣太熱 | ||
C. | 想急著放學(xué) | D. | 上課想睡覺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物在光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用 | |
B. | 液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后形成 | |
C. | 液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水形成 | |
D. | 液滴是由植物放出的二氧化碳形成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能進(jìn)行分裂生殖 | |
B. | 都有細(xì)胞壁 | |
C. | 都是單細(xì)胞生物 | |
D. | 由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成 |
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