5．如圖所示，將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來(lái)，扎緊袋口，放在陽(yáng)光下，經(jīng)過一段時(shí)間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴．分析此現(xiàn)象可得出的結(jié)論是（　�。�
A．植物在光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用
B．液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后形成
C．液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水形成
D．液滴是由植物放出的二氧化碳形成

分析 （1）植物的葉片上有很多的氣孔，百分之九十的水分都從氣孔蒸發(fā)掉，這是植物的蒸騰作用．光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣．呼吸作用是吸收氧氣，放出二氧化碳．
（2）水在溫度降低時(shí)可以液化．
（3）在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，二氧化碳液化溫度是-78.5℃．氧氣液化溫度是-153℃．

解答 解：A、植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，吸收二氧化碳放出氧氣，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下氧氣的液化溫度是-153℃，常溫常壓下是不會(huì)液化的，A錯(cuò)誤．
B、如圖，塑料袋只是封住了植物，沒有封住泥土，不是泥土中蒸發(fā)的水蒸氣液化而成的，B錯(cuò)誤．
C、植物體內(nèi)的水就會(huì)通過蒸騰作用以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔被散發(fā)出來(lái)，遇冷的塑料袋液化而形成的，C正確．
D、一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下二氧化碳的液化溫度是-78.5℃，常溫常壓下是不會(huì)液化的，D錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 要學(xué)會(huì)利用蒸騰作用的概念來(lái)解決和處理與此相關(guān)的問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)入血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過程的示意圖．
圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是葡萄糖，吸收該物質(zhì)的主要器官是小腸．
（2）正常人的d、e、f中，不含有a的是f尿液．
（3）如果某人血液中a的含量過高，可能是由于分泌不足造成的胰島素．
（4）在組織細(xì)胞中，a在b的參與下被分解為二氧化碳和水，這一過程主要發(fā)生在線粒體組織細(xì)胞的中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列哪一個(gè)部位流動(dòng)脈血（　�。�
A．左心室B．右心房C．肺動(dòng)脈D．右心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．為“探究陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)的各步驟圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）葉片經(jīng)酒精處理后，向葉片上滴加碘液，葉片未遮光的部分變成了藍(lán)色．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：綠葉只有在光下才能進(jìn)行光合作用．
（3）第一步應(yīng)該先放在黑暗中一晝夜再放到陽(yáng)光下．其目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖中的A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，請(qǐng)分析回答：
（1）從圖中可以判斷出A生理過程是植物的呼吸作用，B生理過程是植物的蒸騰作用，C生理過程是植物的光合作用．
（2）間作套種、合理密植是為了提高過程C（填字母A\B\C）的效率．
（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過程A（填字母A\B\C）所釋放的能量．
（4）過程B的強(qiáng)弱受環(huán)境溫度，空氣的流通狀況，光照強(qiáng)度大氣濕度等環(huán)境因素的影響．（至少答出兩種）
（5）A、B、C三個(gè)生理過程中，在黑暗中能進(jìn)行的是呼吸作用和蒸騰作用．
（6）大氣中碳-氧平衡的維持主要與圖中的C過程有關(guān)（填字母A\B\C）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．抗生素濫用產(chǎn)生的問題越來(lái)越多，“超級(jí)細(xì)菌”離我們?cè)絹?lái)越近．人們對(duì)抗生素的問題也是越來(lái)越關(guān)注．2010年，英國(guó)媒體爆出：南亞發(fā)現(xiàn)新型超級(jí)病菌，抗藥性極強(qiáng)可全球蔓延．目前，這一變種的超級(jí)病菌已經(jīng)傳播到英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、荷蘭等國(guó)，在英國(guó)已經(jīng)造成5例病人死亡．這種超級(jí)細(xì)菌，實(shí)際上不是一種新的細(xì)菌，而是一種新的基因（被命名為NDM-1），能讓細(xì)菌產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)（或稱為酶）可以把抗生素分解了，使抗生素失去功效．
（1）濫用抗生素的后果是病原菌對(duì)抗生素的抗藥性越來(lái)越強(qiáng)，從而導(dǎo)致新型超級(jí)病菌的出現(xiàn)，其根本原因在于D．
A．抗生素的濃度增加使病原菌抗藥性增加
B．病原菌由于接觸抗生素產(chǎn)生了抗藥性
C．抗生素引起的病原菌抗藥性不斷積累的結(jié)果
D．抗生素對(duì)病原菌逐代選擇的結(jié)果
（2）現(xiàn)在各個(gè)國(guó)家對(duì)超級(jí)細(xì)菌引起的疾病相當(dāng)重視，一旦發(fā)現(xiàn)患者，馬上將其隔離治療，并對(duì)患者使用過的東西進(jìn)行消毒，針對(duì)后者的這種做法在預(yù)防傳染病措施中，屬于切斷傳播途徑．
（3）為了防止該種疾病的流行，科學(xué)家將設(shè)法研制一種新型疫苗，以瞄準(zhǔn)NDM-1產(chǎn)生的蛋白質(zhì)．一旦研制成功，給人接種疫苗后，人體內(nèi)T淋巴細(xì)胞進(jìn)行識(shí)別并記憶，等下次人體再遭到這種蛋白質(zhì)時(shí)，T淋巴細(xì)胞能輕車熟路充當(dāng)“殺手”．這種免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說法正確的是（　�。�
A．每一匹馬是一個(gè)馬的物種
B．驢和馬不屬于同一屬，因此沒有共同特征
C．斑馬和馬是馬的不同品種
D．所有的馬都屬于動(dòng)物的同一個(gè)物種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．“葡萄美酒夜光杯”是唐代詩(shī)人王翰在《涼州詞》里的著名詩(shī)句，說明我國(guó)在唐代已經(jīng)釀制葡萄酒了．釀制葡萄酒需要的微生物是（　�。�
A．乳酸菌B．酵母菌C．青霉D．曲霉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．標(biāo)志（記）重捕法是確定生物種群數(shù)量時(shí)的一種方法：種群的生存環(huán)境中，捕獲一部分個(gè)體（M）全部進(jìn)行標(biāo)記后釋放，一段時(shí)間后重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)記個(gè)體數(shù)（m）占總捕獲數(shù)（n）的比例，估計(jì)該種群的數(shù)量為：N=
Ⅰ調(diào)查某草原田鼠（一種主要害鼠）時(shí)，調(diào)查樣方總面積為2hm （1hm=10000m2）．隨機(jī)布設(shè)100個(gè)鼠籠，放置l夜，統(tǒng)計(jì)所捕獲田鼠的數(shù)量，進(jìn)行標(biāo)記再放歸；3日后進(jìn)行重捕與調(diào)查，所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如表：
 捕獲數(shù)/只標(biāo)記數(shù)/只
初捕3232
重捕364
（1）根據(jù)此方法估算田鼠的平均種群密度為144只/hm．
（2）為了減小田鼠對(duì)牧草的破壞，人們?cè)诓菰贤斗帕硕舅�，�?dǎo)致其種群數(shù)量短時(shí)間顯著減少，那么與此同時(shí)牧草種群的數(shù)量將增大（填“增大”或“不變”、“減小”）．但是投放毒藥對(duì)環(huán)境造成了較大污染，因此，研究人員還可以用標(biāo)志重捕法的方法來(lái)治理鼠害．
Ⅱ某地上游農(nóng)藥廠的污染廢水排入河流，造成該地農(nóng)田土壤環(huán)境持續(xù)惡化．為調(diào)查污染廢水對(duì)該農(nóng)田土壤動(dòng)物類群的影響，在河流的一側(cè)不同距離進(jìn)行調(diào)查
（1）土壤動(dòng)物調(diào)查一般不能采用標(biāo)志重捕法，理由是大多數(shù)土壤動(dòng)物的身體微小，活動(dòng)范圍小，標(biāo)志個(gè)體難與無(wú)標(biāo)志個(gè)體混勻．
（2）請(qǐng)你為調(diào)查員設(shè)計(jì)一張“距離污染河流不同距離土壤動(dòng)物類群和個(gè)體總數(shù)”的調(diào)查表．

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