【題目】設(shè)計一個實驗方案,驗證“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”,基本步驟如圖所示.請回答以下問題:
(1)“暗處理一晝夜”,目的是使綠色植物消耗體內(nèi)貯存的_____.
(2)③葉片顏色的變化是_____,其原因是_____.④葉片顏色變化是_____,其原因是_____.
(3)此方案設(shè)計不嚴謹,還應(yīng)增設(shè)對照組:對照組的玻璃鐘罩內(nèi)燒杯中的液體應(yīng)為_____,其他保持不變.
(4)光合作用所需原料除二氧化碳外還有_____.
【答案】 淀粉 綠色變?yōu)辄S白色葉綠素 溶解于酒精 黃白色變?yōu)辄S褐色 沒有淀粉產(chǎn)生 清水 水
【解析】試題分析:《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素,關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。
(1)實驗前要對植物放到黑暗處一晝夜,目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉,如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉,實驗結(jié)果就會不明顯,為了排除原有淀粉的干擾,放到黑暗片一晝夜,植物不能進行光合作用,只進行呼吸作用消耗淀粉,原來的淀粉消耗完后,就不會干擾實驗,使實驗結(jié)果更加明顯;(2)步驟③是把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,使葉片變成黃白色,便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應(yīng),④葉片顏色變化是:黃白色變?yōu)辄S褐色(碘液顏色),其原因是缺少光合作用的原料二氧化碳,不能進行光合作用,沒有淀粉產(chǎn)生;(3)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗,其中不同的條件就是實驗變量,對照實驗的設(shè)計原則是:一組對照實驗中只能有一個變量,且只能以所研究的條件為變量,其它條件應(yīng)相同且適宜,這樣便于排除其他條件干擾實驗驗,該實驗方案中有一處明顯的錯誤就是沒有設(shè)置對照實驗,應(yīng)是兩組一樣的實驗裝置,增設(shè)對照組不放氫氧化鈉溶液,放等量的清水;(4)光合作用指植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物的過程,所以光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧氣,能量來源是光,因此光合作用所需原料除二氧化碳外還有水。
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【題目】下圖為表示生物進化大致歷程的進化樹,請據(jù)圖回答下面的問題。
(1)植物類群3在繁殖方式上比植物類群4高等的主要表現(xiàn)是_______________。
(2)在分類上,該進化樹的兩大主干代表的分類等級是_______________。最高級的植物類群是_______________。
(3)在進化上,與單細胞動物親緣關(guān)系最近的生物類群是_______________,從圖中可以看出生物進化的總體趨勢是_______________。
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【題目】用手觸摸蚯蚓體壁,感覺到體表有黏液;能經(jīng)常保持濕潤,這有利于蚯蚓( )
A.適應(yīng)水中生活 B.進行生殖
C.適應(yīng)穴居 D.進行呼吸作用
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【題目】在對一條小河的生物調(diào)查學(xué)習(xí)活動中,觀察到河水中有一些水綿、金魚藻、小魚、小蝦等常見的生物,他們采集了一些標本和水樣帶回實驗室進行觀察.
(1)對采集的水樣進行觀察時,看到了圖甲所示的微小生物,根據(jù)所學(xué)知識,判斷其為單細胞生物_____(填名稱).為更好地了解該生物的生活特點,需要對其進行培養(yǎng)和進一步觀察.因為它們的生活需要氧氣,所有應(yīng)該從培養(yǎng)液_____(填“表”或“底”)層吸取觀察.在進一步的觀察中,發(fā)現(xiàn)食物會隨著水流通過口溝進入它的體內(nèi),形成_____,食物在其中被消化,不能消化的食物殘渣則由胞肛排出體外,消化、呼吸、運動等都在一個細胞中完成.由此說明_____是生命活動的基本單位.
(2)顯微鏡下有時還能觀察到圖乙所示的情景.一段時間后,圖中的兩部分完全分開,變成兩個獨立的個體,這說明該生物正在進行_____.
(3)在顯微鏡下觀察到的金魚藻細胞具有而動物細胞不具有的結(jié)構(gòu)是_____和液泡.
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【題目】喇叭蟲是淡水中常見的單細胞生物,具有較強的再生能力,其形態(tài)特點如圖所示.某同學(xué)想探究“細胞完整性是維持其生命活動的前提條件”,設(shè)計了如下實驗:
第一步:將2只大小且活性相近的喇叭蟲分為甲、乙兩組,甲組不做任何處理,乙組按照如圖進行分割.
第二步:將甲、乙兩組喇叭蟲放在相同的適宜環(huán)境下培養(yǎng)一段時間.
實驗結(jié)果:甲組喇叭蟲存活正常;乙組分割處理后①③在一段時間后死亡,只有②又再生出完整個體,繼續(xù)存活.
請回答以下問題:
(1)本實驗中設(shè)置的甲組喇叭蟲為實驗的_____.
(2)本實驗中有一處不合理,請指出并修改_____.
(3)在進行分割處理后,需將兩組喇叭蟲培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)過程中要保證培養(yǎng)條件相同,這樣做的目的是_____.
(4)實驗中乙組②能再生出完整個體的原因是_____.
(5)請在上述實驗基礎(chǔ)上增加一組實驗,證明細胞質(zhì)在喇叭蟲生活中也是不可缺少的_____.
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【題目】如圖是觀察人的口腔上皮細胞和玉米種子結(jié)構(gòu)實驗中用到的儀器、材料及觀察到的現(xiàn)象,相關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖甲中顯微鏡的放大倍數(shù)為45倍
B. 制作口腔上皮細胞裝片時選用圖乙中的清水
C. 圖丙中的玉米種子縱切面上滴加碘液后①處變藍,②處不變藍
D. 要使圖丁中的細胞移到視野中央需向左下方移動裝片
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【題目】下圖為長頸鹿的長頸形成過程示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)從圖中看出古代長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了 。
(2)在進化過程中,頸和前肢長的個體被保留下來,而頸和前肢短的個體被淘汰了,原因是 。
(3)食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了 作用。
(4)在進化過程中,頸和前肢長的個體被逐漸保留下來,說明這樣的個體是與環(huán)境的變化是 。
(5) 生存下來的個體是通過 來積累其特性的。
(6)自然界的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各種現(xiàn)象中屬于特異性免疫的是( )
A.患過天花的人以后不會再患天花病
B.溶菌酶能破壞多種病菌的細胞壁
C.皮膚對各種病原體都有屏障作用
D.淚液、唾液的殺菌作用
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