【題目】為保護(hù)鳥的多樣性,下列哪一項(xiàng)是你不應(yīng)該做的?( 。
A. 制作人工鳥巢
B. 搭建飼養(yǎng)臺
C. 不掏鳥窩,不捉雛鳥
D. 把小鳥捉回家精心喂養(yǎng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在顯微鏡下觀察一滴河水,發(fā)現(xiàn)了一些能動的綠色顆粒。下列哪項(xiàng)不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)
A. 有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 能生長和繁殖
C. 能對環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng) D. 體小且綠色
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組為了探究“水對鼠婦生活的影響”,準(zhǔn)備了10只鼠婦,并設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列對本方案的修改,正確的是( 。
A. 紙盒底部都鋪細(xì)濕土
B. 紙盒上面全部用紙板蓋住
C. 紙盒底部都鋪細(xì)干土
D. 10只鼠婦太多了,改成2只
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【題目】桃是常見的水果,含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),下圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖和桃的果實(shí)示意圖,據(jù)圖回答問題。
(1)一朵花的主要結(jié)構(gòu)是____和_____。圖中含花粉的結(jié)構(gòu)是[____],表示種子的是[____]。
(2)當(dāng)你漫步在桃花盛開的桃林時(shí),會看到一群群蜜蜂忙碌的身影,蜜蜂不僅在為自己采蜜,同時(shí)也在為桃花服務(wù)!胺⻊(wù)”指的是幫助植物進(jìn)行_____(用生物學(xué)知識回答)
(3)當(dāng)花粉落到[①]上并萌發(fā),長出花粉管;ǚ酃苤械木优c⑤中的_____結(jié)合形成受精卵的過程稱為_____。
(4)經(jīng)過傳粉、受精后,圖中的[____]將發(fā)育成果實(shí), [____]將會發(fā)育成種子。
(5)桃子香甜可口,可食用部分屬于植物體的____組織。
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【題目】保護(hù)動物多樣性,保護(hù)瀕危物種最為有效的措施是( )
A. 建立自然保護(hù)區(qū) B. 把瀕危物種遷出原地
C. 建立瀕危物種種質(zhì)庫 D. 把瀕危物種移入動物園、植物園、水族館
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【題目】為幫助人們設(shè)計(jì)健康的飲食方案,科學(xué)家將食物分為五類,并提倡合理膳食。下圖是我國營養(yǎng)學(xué)家建議居民一日三餐對各類食物的攝取比例,請據(jù)圖回答問題:
(1)我們每天攝取的食物中,_______(填序號)所占比例最大。這是因?yàn)?/span>_________是人體最重要的供能物質(zhì)。
(2)1913年,俄羅斯“圣虎克”號探險(xiǎn)船的船員在航行途中患了一種疾病,他們牙齦腫脹,容易出血。圖中___________類食物能夠有效地防治這種病。
(3)Ⅰ類食物的消化主要是在消化道的__________中進(jìn)行,在該器官中含有消化食物的多種消化液:__________、___________、___________。
(4)處于生長發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)豐富的食物,圖中較合適的食物是_____________(填序號)。若攝入無機(jī)鹽不足易引起一些病癥,如地方性甲狀腺腫主要是體內(nèi)缺少含______的無機(jī)鹽,而鈣和維生素D缺乏往往引起小兒患_________病。
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【題目】以下哪一項(xiàng)不是威脅生物多樣性的原因…( )
A. 森林面積減少 B. 環(huán)境污染
C. 外來物種入侵 D. 適時(shí)地、有計(jì)劃地進(jìn)行合理采伐
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【題目】在我國,乒乓球運(yùn)動十分普及,乒乓球被稱為國球。在2019年4月乒乓球世界錦標(biāo)賽上,中國乒乓球隊(duì)又一次包攬全部5枚金牌。
(1)運(yùn)動主要通過運(yùn)動系統(tǒng)來完成。運(yùn)動員大力扣球時(shí),其力量來源于______的收縮,它兩端的_____附在相鄰的骨上,牽拉骨繞______活動產(chǎn)生動作。完成這一動作還需要在_____的調(diào)節(jié)下才能實(shí)現(xiàn)。
(2)如圖所示,此時(shí)運(yùn)動員左臂的肱三頭肌處于______(選填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。
(3)從動物行為獲得的途徑來看,當(dāng)乒乓球飛來時(shí),運(yùn)動員移動位置并快速把球扣回去,這種行為屬于_____________行為。由于賽程安排緊,某運(yùn)動員經(jīng)歷了一日三賽,賽后運(yùn)動員感到全身肌肉酸痛無力,這說明高強(qiáng)度的動作需要消耗大量的______。
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