【題目】生物體都必須進(jìn)行呼吸作用的根本原因是

A．二氧化碳必須排出 B．氧氣是人體必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C．生命活動(dòng)每時(shí)每刻都需要氧氣 D．生命活動(dòng)每時(shí)每刻都需要能量

【答案】D

【解析】

試題分析：呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)時(shí)放出能量的過(guò)程。釋放出的能量一部分為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力，一部分以熱能的形式散發(fā)掉。因此呼吸作用的意義是釋放出能量為生命活動(dòng)提供能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①②③④⑤表示五種不同的生物，有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.它們都是單細(xì)胞生物
B.有細(xì)胞壁的是①②⑤，有成形細(xì)胞核的是①②④⑤，無(wú)細(xì)胞膜的是③
C.④⑤營(yíng)自養(yǎng)生活，①②③營(yíng)異養(yǎng)生活，③營(yíng)寄生生活，①營(yíng)腐生生活
D.有蛋白質(zhì)外殼的是③，有葉綠體的是⑤，有伸縮泡的是④，有纖毛的是④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小瑩對(duì)自己怎么來(lái)到這世界感到困惑．請(qǐng)你參照如圖，利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)幫她解惑：
（1）小瑩新生命的起點(diǎn)是② ， 由①和卵細(xì)胞在內(nèi)結(jié)合形成．
（2）②通過(guò)細(xì)胞分裂和③細(xì)胞發(fā)育成胚胎．胚胎在媽媽的內(nèi)發(fā)育成胎兒，發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)通過(guò)和臍帶從母體獲得．
（3）小瑩挑食偏食，患有貧血癥，醫(yī)生要求她多吃含和蛋白質(zhì)豐富的食物．
（4）全面二孩政策實(shí)施后，小瑩想要個(gè)小弟弟．她爸媽再生一個(gè)孩子，是男孩的概率是%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖，回答問(wèn)題：

（1）填出關(guān)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)名稱：[4]_____、[6]_____．其中，[2]_____內(nèi)有_____，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦，使關(guān)節(jié)更加_____．

（2）脫臼，關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)[]_____從[]_____滑脫出來(lái)．

（3）體育鍛煉可以使[1]_____增厚，韌帶增粗，關(guān)節(jié)周圍的肌肉的力量增強(qiáng)，增強(qiáng)關(guān)節(jié)的_____．

（4）請(qǐng)寫出你熟悉的一個(gè)人體的關(guān)節(jié)名稱：如髖關(guān)節(jié)、_____等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．與“蛇的冬眠”一樣是生來(lái)就有的 B．是先天具有的本能

C．屬于先天性行為 D．是小蜘蛛向大蜘蛛學(xué)來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某人早餐中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中的變化情況，①②③④表示消化道，其中代表小腸的是（ ）

A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組自然界的物體中，屬于生物的一組是（ ）

A．青蛙、魚(yú)、珊瑚 B．鐘乳石、兔、蘑菇

C．人、草、病毒 D．樹(shù)、鳥(niǎo)、太陽(yáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：

①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。

②用刀片對(duì)其中一枝進(jìn)行樹(shù)皮環(huán)割處理。環(huán)割部位離不定根的距離約為4厘米，環(huán)割樹(shù)皮時(shí)去掉約2厘米寬的樹(shù)皮(如圖)。

③把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在環(huán)割處下方。

④放在陽(yáng)光下培養(yǎng)，兩周以后進(jìn)行觀察。

(1)實(shí)驗(yàn)中對(duì)兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是______ 。

(2)實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)“對(duì)樹(shù)皮進(jìn)行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是________ 。

(3)兩周后，可通過(guò)觀察枝條上的不定根或_______的變化來(lái)判斷假設(shè)是否成立。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年4、5月份我國(guó)南方普降暴雨，大量農(nóng)作物被淹致死，原因是水澇影響了植物根系的（ ）

A．光合作用 B．蒸騰作用 C．吸收作用 D．呼吸作用

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