A. | 甲生物體內(nèi)的DDT含量最高 | |
B. | 該食物鏈可表示為甲→丙→乙→丁 | |
C. | 甲是生產(chǎn)者,乙、丙消費者,丁是分解者 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物 |
分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(5)能量沿著食物鏈流動逐級遞減,營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多;營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少.圖中相對數(shù)量從多到少依次是甲丙、乙、丁,因此該食物鏈可表示為甲→丙→乙→。
解答 解:A、有毒物質(zhì)沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中甲是第一營養(yǎng)級,因此甲生物體內(nèi)的DDT含量最低而不是最高,錯誤;
B、該食物鏈可表示為甲→丙→乙→丁,正確;
C、甲是生產(chǎn)者,乙、丙消費者,丁也是消費者而不是分解者,錯誤;
D、該生態(tài)系統(tǒng)除甲、乙、丙、丁四種生物外,還有分解者等,而不是只有甲、乙、丙、丁四種生物,錯誤.
故選:B
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質(zhì)能量和生物富集的特點
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物影響環(huán)境 | B. | 環(huán)境影響生物 | C. | 生物適應(yīng)環(huán)境 | D. | 環(huán)境適應(yīng)生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ呼吸系統(tǒng)Ⅱ呼吸道Ⅲ肺 | B. | Ⅰ血液Ⅱ血漿Ⅲ血細(xì)胞 | ||
C. | Ⅰ玉米種子Ⅱ胚Ⅲ胚乳 | D. | Ⅰ葉Ⅱ葉表皮Ⅲ氣孔 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白毛山羊生下了黑毛山羊,這種現(xiàn)象屬于變異 | |
B. | 山羊體細(xì)胞內(nèi)染色體為30對,則受精卵中染色體為60條 | |
C. | 子代白毛山羊的基因組成是Aa | |
D. | 如果這對山羊再生一只小羊,是黑毛的可能性是$\frac{1}{4}$ |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家蠶、蚊子、蜜蜂和蟋蟀的發(fā)育都是完全變態(tài)發(fā)育 | |
B. | 植物扦插、嫁接、組織培養(yǎng)、試管嬰兒的繁殖方式都是無性生殖 | |
C. | 鳥類都具備的生殖過程是:求偶、交配、孵卵 | |
D. | 青蛙經(jīng)過抱對以后,在體外完成受精作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作臨時裝片時,在載玻片中央滴一滴生理鹽水 | |
B. | 視野過亮影響觀察效果時,可以換用小光圈 | |
C. | 用顯微鏡觀察物像時,可在視網(wǎng)膜上形成視覺 | |
D. | 區(qū)分氣泡和細(xì)胞時,兩同學(xué)爭論得面紅耳赤,這受到了腎上腺素的調(diào)節(jié) |
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