【題目】圖2顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”的兩個操作步驟,據(jù)圖回答問題。
甲 乙
(1)圖中甲往裝片上滴加的液體是 ,滴加該液體的目的是 。蓋蓋玻片時要一側(cè)先接觸水滴,另一側(cè)慢慢放下,這樣做的目的是 。
(2)圖中乙往裝片上滴加的液體是 ,滴加該液體的目的是 。
【答案】(1)生理鹽水;使細(xì)胞保持正常狀態(tài);避免產(chǎn)生氣泡。
(2)稀碘液;使細(xì)胞染上顏色便于觀察;
【解析】
試題分析:制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟可概括為;擦→滴→取→蓋→染→吸等幾步,從“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”的兩個操作步驟圖可以看出,甲圖表示“滴”,乙圖表示“染→吸”。
(1)不同的實(shí)驗(yàn),“滴”的液體不同,圖中甲往裝片上滴加的液體是生理鹽水,加該液體的目的是使細(xì)胞保持正常狀態(tài);蓋蓋玻片時要一側(cè)先接觸水滴,另一側(cè)慢慢放下,這樣做的目的是避免產(chǎn)生氣泡。
(2)乙圖表示的是染色過程,因此滴加的液體是稀碘液,并用吸水紙從蓋玻片另一側(cè)吸水,滴加該液體的目的是細(xì)胞染上顏色便于觀察。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是狗對鈴聲建立唾液分泌條件反射的過程,請據(jù)圖回答:
(1) 圖A中,狗一邊進(jìn)食,一邊出現(xiàn)流唾液、口動等活動,這屬于 反射。
(2) 圖D中,只響鈴不給食物也能引起狗出現(xiàn)流唾液、口動等活動,這種活動方式屬于___________反射。
(3) 吃過話梅的人看到話梅即能分泌唾液,這種反射方式與圖 所示的反射方式是相同的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下對人體消化和吸收的認(rèn)識合理的是( )
A.胃可初步消化蛋白質(zhì)、脂肪
B.腸液和胰液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪
C.膽汁中不含消化酶,對食物消化不起作用的酶
D.小腸能吸收氨基酸、麥芽糖等物質(zhì),是吸收的主要場所
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生物各類群之間,所處的共同分類單位越大,它們之間的相似程度與親緣關(guān)系就
A. 越大,越近 B. 越大,越遠(yuǎn)
C. 越小,越近 D. 越小,越遠(yuǎn)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時還要排出體 內(nèi)產(chǎn)生的謝廢物。下圖表示人體與外界環(huán)境之間 的物質(zhì)交換模式圖,“數(shù)字”代表人體的某些結(jié)構(gòu), “字母”代表人體內(nèi)某些物質(zhì),“→”代表物質(zhì)交換的 方向。請分析作答:
(1)楊光同學(xué)為患有高血壓的奶奶設(shè)計了含有“饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚”的午餐食譜,從合理膳食的角度分析,你認(rèn)為該食譜不合理之處為 (寫出一點(diǎn)即可)。“饅頭”中的淀粉被徹底消化成[A] 的場所是[1] 。
(2)進(jìn)入[2]中的[C]通過 作用,進(jìn)入血液;在血管內(nèi),[C]與紅細(xì)胞中的 結(jié)合,由紅細(xì)胞運(yùn)輸。
(3)[A]和[C]在[3]組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行氧化分解釋放出能量,同時產(chǎn)生[B],當(dāng)肋間肌和膈肌 時(選填“收縮”或“舒張”),胸廓 (選填“擴(kuò)大”或“縮小”)[B]由[2]排出體外,完成 動作(選填“吸氣”或“呼氣”)。
(4)在循環(huán)路線中,血液流動的方向是一定的,原因是心房與心室之間有 ,心室與動脈之間有 。
(5)E 處是人體將 排出體外的過程,它是經(jīng)過腎小球的 作用和腎小管的
作用下形成的。
(6)若[E]中出現(xiàn)了[A]物質(zhì),此人經(jīng)血液檢驗(yàn)血糖并不高,則說明腎單位中的 出 現(xiàn)病變。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖3為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式,請分析回答:
甲圖 乙圖
(1)甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有( ) 、( ) 、( ) 。
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的 。(填字母)
(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別主要是由甲、乙 決定的?(填字母)
(4) 圖 是動物細(xì)胞模式圖。
(5)切開西瓜時,流出的汁液來自( ) 。
(6)甲、乙細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是 。
(7)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中,不含有的結(jié)構(gòu)是( ) ,它可將 轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲藏在有機(jī)物中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察蚯蚓的圖片,回答問題:
(1)圖中[3]是______,[ ]端是蚯蚓的前端。
(2)蚯蚓的身體由許多_________________構(gòu)成,這樣的動物叫___________。
(3)用手觸摸蚯蚓的體壁,感覺體表有_______,具有輔助_______的作用?諝庵械难鯕馐紫热芙庠__________中,然后滲進(jìn)________,再進(jìn)入______________中,由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帯?/span>
(4)蚯蚓的運(yùn)動依靠_______和________的配合
(5)請你再列舉出和蚯蚓同一類型的兩種動物______、_________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)菌、真菌的敘述,錯誤的是
A.釀酒和造醋等釀造業(yè)離不開酵母菌和曲霉
B.甲烷細(xì)菌是生產(chǎn)沼氣不可缺少的一類細(xì)菌
C.和真菌相比,細(xì)菌無成形的細(xì)胞核
D.細(xì)菌都是分裂生殖,真菌都是孢子生殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列做法及解釋不合理的是
A.真空包裝食品不易變質(zhì)的原因是隔絕空氣不利于微生物生長繁殖
B.新鮮蔬菜放在冰箱內(nèi)冷藏保鮮是由于冷藏條件下微生物繁殖速度慢
C.自制酸奶過程中,應(yīng)將加糖后的新鮮牛奶煮沸冷卻后,再倒入酸奶并封存
D.對食物加熱后再保存的目的是殺死食物中原有的微生物
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