分析 (1)安全用藥是指根據(jù)病情需要,正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等,以充分發(fā)揮最佳效果,盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害.
(2)非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買和使用的藥品,簡(jiǎn)稱OTC.處方藥標(biāo)志位Rx,必須由醫(yī)生的處方才能購(gòu)買.
解答 解:(1)非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買和使用的藥品,簡(jiǎn)稱OTC.由藥品說明書上標(biāo)注的“OTC”標(biāo)志,板藍(lán)根的藥物包裝上有OTC的標(biāo)志,可知其為非處方藥.因此,小芳的說法正確.
(2)若此藥為合格藥品,某同學(xué)暑期因天熱中暑,頭痛腹瀉,除他必須去醫(yī)院就診外,他能用此藥治療,因?yàn)椋汗δ苤髦沃杏锌芍委燁^痛、腹瀉.
(3)中藥是無副作用的說法是不對(duì)的.藥物一般都有一定的毒副作用.因此,小芳的做法不合理.
(4)要做到安全用藥,除必須注意說明書中的部分內(nèi)容外,還要注意禁忌癥、生產(chǎn)單位等.
(5)聯(lián)合用兩種或兩種以上的藥物時(shí)要科學(xué),否則由于藥物相互作用會(huì)降低藥效,甚至有損健康.
(6)家庭藥箱常備的藥品有:感冒沖劑、板藍(lán)根、紅藥水等.
(7)我們除了掌握科學(xué)用藥知識(shí)外,還應(yīng)掌握一些必備的安全常識(shí),如果遇到他人因溺水、觸電等突然停止呼吸,首先盡快設(shè)法撥打120急救電話,然后,立即實(shí)施人工呼吸,爭(zhēng)取幫助溺水、觸電者恢復(fù)呼吸,以挽救他人生命.
故答案為:(1)小芳;有OTC標(biāo)志;
(2)能;功能主治中有可治療頭痛、腹瀉;
(3)不合理;凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用,如果應(yīng)用合理,可以防治疾病,反之,則有可能危害。
(4)禁忌癥、生產(chǎn)單位;
(5)降低;
(6)感冒沖劑;
(7)人工呼吸
點(diǎn)評(píng) 出示藥品使用說明書,從中提取一些信息,設(shè)計(jì)一些問題,是本部分知識(shí)點(diǎn)常遇到的題型.同學(xué)們注意提高讀圖和獲取信息的能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚與黏膜構(gòu)成人體的第一道防線 | |
B. | 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成人體的第二道防線 | |
C. | 免疫細(xì)胞(如淋巴細(xì)胞)和免疫器官(如脾臟、胸腺等)構(gòu)成人體的第三道防線 | |
D. | 乙型肝炎病毒抗體是一種殺菌物質(zhì),它屬于人體的第二道防線 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “食不言”是因?yàn)槌燥堈f話會(huì)影響牙齒的咀嚼 | |
B. | 鼻毛能阻擋灰塵,鼻黏膜能溫暖、濕潤(rùn)空氣 | |
C. | 呼出的氣體不含氧氣 | |
D. | 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官是因?yàn)榉闻荼谟卸鄬蛹?xì)胞構(gòu)成,有利于氣體交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脊髓的排尿中樞受損 | B. | 排尿反射的反射弧受損 | ||
C. | 脊髓的傳導(dǎo)功能受損 | D. | 大腦的反射功能受損 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是細(xì)胞體,③和④是神經(jīng)纖維 | |
B. | 它是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | 接受刺激后能產(chǎn)生興奮,但不能傳導(dǎo)興奮 | |
D. | 興奮或神經(jīng)沖動(dòng)只能由③進(jìn)行傳導(dǎo) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
瓶號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物質(zhì) | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 |
瓶口處理 | 不作處理 | 不作處理 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
A. | 2組,溫度,消毒棉球 | B. | 2組,溫度,空氣 | ||
C. | 2組、溫度、細(xì)菌 | D. | 3組、溫度、消毒棉球、空氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 30對(duì) | B. | 15對(duì) | C. | 15條 | D. | 30條 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先感到疼痛,后縮手 | B. | 先縮手,后感到疼痛 | ||
C. | 縮手和疼痛同時(shí)發(fā)生 | D. | 無法繼續(xù) |
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