【題目】神經(jīng)系統(tǒng)功能加強(qiáng)是青春期的顯著特點(diǎn)（_____）

【答案】錯(cuò)

【解析】青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，其中身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，進(jìn)入青春期之后，男孩和女孩的性器官也都迅速發(fā)育，故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠色開(kāi)花植物的組成及發(fā)育過(guò)程，根據(jù)學(xué)習(xí)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）在種植大部分作物的時(shí)候，不能過(guò)于頻繁的澆水，否則會(huì)影響______，導(dǎo)致作物死亡，在最尖的結(jié)構(gòu)中，水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)______吸收的。

（2）作物能不斷的向上生長(zhǎng)，原因是芽尖的______具有很強(qiáng)的分裂增生能力。

（3）在c的結(jié)構(gòu)中，最重要的結(jié)構(gòu)是______，它與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。

（4）e中的種皮是由圖d中的[______]發(fā)育面來(lái)的。

（5）為在時(shí)間內(nèi)獲取大量的上圖植物新個(gè)體，可以采用______技術(shù)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于條件反射的是

A．吃梅止渴 B．談虎色變 C．膝跳反射 D．眨眼反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖，A、B、C、D表示心臟四個(gè)腔，E、F表示器官，a表示物質(zhì)，“→”表示血流方向，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）從F流出的是 （填血液的類(lèi)型）

（2）限制血流只能由A→B或C→D的結(jié)構(gòu)是 ．

（3）若a物質(zhì)是食物殘?jiān)�，某�?/span>E器官發(fā)炎，醫(yī)生為其臀部注射消炎藥，則消炎藥進(jìn)入人體后到達(dá)發(fā)炎部位E器官經(jīng)過(guò)圖中字母所示的結(jié)構(gòu)依次為： ．（請(qǐng)用箭頭將相關(guān)字母按順序連結(jié)表示）．

（4）若a物質(zhì)是E器官形成的尿液，則從E器官中流出的血液與流入E器官的血液成分相比，

增加了．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】繪生物圖時(shí)，對(duì)圖中較暗部分的繪制要求是（ ）

A．用直線條涂黑它 B．點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示

C．用橫線條涂黑它 D．用斜線涂黑它

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為人體部分生理活動(dòng)過(guò)程的示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，①②表示相關(guān)生理過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）食物中的淀粉在_____系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖．葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后，隨著②過(guò)程的進(jìn)行，健康人體內(nèi)_____（填一激素名稱(chēng)）的分泌量將增多，從而使血糖的含量保持相對(duì)穩(wěn)定；葡萄糖到達(dá)心臟的第一個(gè)腔是_____．

（2）人體與外界進(jìn)行氣體交換的重要場(chǎng)所是_____．空氣中的氧氣進(jìn)入血液后，與紅細(xì)胞中的_____結(jié)合，血液變成含氧豐富的_____．

（3）葡萄糖和氧在組織細(xì)胞中進(jìn)行氧化分解，釋放_____，供生命活動(dòng)需要．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西紅柿營(yíng)養(yǎng)豐富，具特殊風(fēng)味�？梢陨�、煮食、加工制成番茄醬、汁或整果罐藏。由于溫室大棚的推廣，我們?cè)诙煲材艹缘饺绱嗣牢兜氖卟�。為更好地種植西紅柿，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖乙所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）西紅柿呈現(xiàn)出酸味，這些酸味物質(zhì)貯存在西紅柿果肉細(xì)胞的_____（結(jié)構(gòu)）中。

（2）多吃西紅柿可以預(yù)防壞血病，是因?yàn)槠渲泻休^多的_____。

（3）實(shí)驗(yàn)中，我們要向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是_____。

（4）將取出A液的裝置乙放在陽(yáng)光下一段時(shí)間，可看到鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)很多小水珠，這說(shuō)明西紅柿苗進(jìn)行了_____作用。

（5）興趣小組的同學(xué)利用裝置乙對(duì)光合作用的影響因素進(jìn)行了研究（A液為清水），并繪制了圖丙所示曲線。請(qǐng)同學(xué)們分析曲線，寫(xiě)出一條提高大棚作物產(chǎn)量的具體措施_____。

（6）西紅柿中有很多種子，這是因?yàn)槲骷t柿花的子房中有很多_____。

（7）某科研人員想培育牛肉味的西紅柿，他最可能用到_____技術(shù)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是染色體及構(gòu)成染色體的DNA、蛋白質(zhì)、基因之間的關(guān)系示意圖，正確的是（　　）

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘑菇和霉菌的共同特征不包括（　�。�

A. 都不屬于植物 B. 都是多細(xì)胞個(gè)體

C. 都有細(xì)胞核 D. 都可以食用

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同步練習(xí)冊(cè)答案