【題目】如圖中A~E表示人體不同的結構層次,請分析回答:
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是受精卵。(_____)
(2)A細胞通過細胞分裂形成B,在此過程中,染色體復制后形成形態(tài)數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。(_________)
(3)B通過細胞分化形成C,在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能都發(fā)生了變化。(_____)
(4)在如圖所示的結構層次中,人體的結構層次是A→C→E→D→F。(_____)
【答案】對 對 對 錯
【解析】
受精卵是新生命的起點。細胞分裂形成很多細胞,使細胞數(shù)目增多。在細胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復制加倍,復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞,使新形成的細胞內(nèi)的染色體和原來細胞內(nèi)的染色體保持不變。細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程,細胞分化形成了不同的組織。人體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
(1)受精卵是新生命的起點,受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化,形成組織、器官、系統(tǒng),進而形成胎兒,所以整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是受精卵。故本題說法正確。
(2)A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數(shù)目增多,在細胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復制加倍,復制后分成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞,使新細胞內(nèi)的染色體和原來細胞內(nèi)的染色體形態(tài)、數(shù)量保持不變。故本題說法正確。
(3)B中的細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織,但是遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化。故本題說法正確。
(4)人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;植物體的結構層次由微觀到宏觀依次細胞→組織→器官→植物體。與人體的結構層次相比,植物體的結構層次無E系統(tǒng)。在如圖所示的結構層次中,人體的結構層次是A→C→D→E→F。故本題說法錯誤。
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【題目】水果黃瓜,屬葫蘆科,一年生蔓生植物,瓜長12~15厘米,直徑約3厘米,它一般表皮上沒有刺,而且口味甘甜,主要用來生食。作為一種新菜品,水果黃瓜一件事,就受到了市場的歡迎。下列有關水果黃瓜的敘述中,正確的是
A. 水果黃瓜營養(yǎng)豐富,屬于營養(yǎng)器官
B. 水果黃瓜中的營養(yǎng)物質(zhì)是由黃瓜葉的光合作用制造后,經(jīng)導管運送來的
C. 水果黃瓜植株上有許多“謊花”,是因為這些花是雄花
D. 水果黃瓜內(nèi)有許多種子,是因為雌蕊內(nèi)有許多子房
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【題目】青蛙的發(fā)育是( )
A.經(jīng)過完全變態(tài)的發(fā)育
B.經(jīng)過由蝌蚪到成蛙的變態(tài)發(fā)育
C.經(jīng)過由卵到蝌蚪的變態(tài)發(fā)育
D.由卵到蝌蚪到成蛙的變態(tài)發(fā)育
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【題目】下列對青蛙生殖發(fā)育特點描 述正確 的是( )
A.雌雄同體,體內(nèi)受精,體內(nèi)發(fā)育
B.雌雄同體,體外受精,體外發(fā)育
C.雌雄異體,體內(nèi)受精,水中發(fā)育
D.雌雄異體,體外受精,水中發(fā)育
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【題目】下列哪個特點不能增加小腸的表面積( )
A.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形的褶皺
B.有腸腺,能分泌腸液
C.褶皺便面有許多小腸絨毛
D.小腸約4﹣5米
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【題目】《健康報》報道上海學生營養(yǎng)不良率達24%,而由于營養(yǎng)知識欠缺,飲食行為有誤,約40%少女營養(yǎng)不良。如圖是中國居民“平衡膳食寶塔”,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中位于塔基的食物是人們?nèi)粘I钪械闹魇,主要含?/span>________等營養(yǎng)成分,這類食物以________為主。
(2)位于寶塔第二層的食物富含__________和纖維素。
(3)位于寶塔第三、四層的食物富含蛋白質(zhì),有的同學不喜歡攝入這一類食物,為了驗證蛋白質(zhì)類食物對健康生長的重要作用,請你完善實驗方案,并預測實驗結果。
實驗目的:驗證蛋白質(zhì)類食物對健康生長有重要作用。
實驗步驟:
①取兩只生長狀況基本相同的健康幼年小白鼠,編號為A、B。分別稱取它們的體重,測量它們的體長,并記錄。
②每天定時定量給A鼠喂蛋白質(zhì)含量極少的普通飼料,并加入適量蛋白質(zhì)粉,給B鼠只飼喂等量______________,其他條件________(選填“相同”或“不相同”)。
③一段時間后,同時分別稱取A、B鼠的體重,測量A、B鼠的體長,并記錄。
實驗結果和實驗分析:
a.實驗預期結果:A鼠體重和體長的增加量皆________(選填“大于”或“小于”)B鼠。
b.本實驗中B鼠起________作用。
實驗結論:證明____________________對健康生長有重要作用。
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