組別 | 父母性狀 | 被調(diào)查的 家庭數(shù)目 | 子女性狀 | |
雙眼皮 | 單眼皮 | |||
1 | 父:雙眼皮 母:?jiǎn)窝燮?/TD> | 156 | 82 | 79 |
2 | 父:bb 母:?jiǎn)窝燮?/TD> | 51 | 0 | 60 |
3 | 父:雙眼皮 母:雙眼皮 | 134 | 113 | 32 |
分析 (1)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
解答 解:(1)根據(jù)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.表格中第3組,父是雙眼皮,母是雙眼皮,子女有單眼皮的,表明單眼皮是隱性性狀,雙眼皮是顯性性狀,因此根據(jù)組合3可以判斷出,這對(duì)相對(duì)性狀中雙眼皮是顯性性狀.
(2)“如果顯性基因用B表示,隱性基因用b表示”,則雙眼皮的基因組成是BB或Bb,單眼皮是基因組成是bb.第1組中父親遺傳給單眼皮子女(bb)的基因一定是b,因此雙眼皮父親的基因組成是Bb.遺傳圖解如圖1:
.
從圖1看出,第2組中孩子雙眼皮82多余單眼皮79,大于1:1,因此父親的基因組成可能為:BB或Bb.
(3)第2組中母親是單眼皮,子女全是單眼皮,因此父親遺傳給子女(bb)的基因一定是b,則父親(bb)的性狀表現(xiàn)是單眼皮.“如果第2組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù)”,這種變異是由環(huán)境因素形成的,但是體內(nèi)的基因組成還是bb,在父親也是單眼皮的情況下,她不能生出雙眼皮的孩子,遺傳圖解如圖3:
.
(4)“第3組數(shù)據(jù)中”,父母遺傳給單眼皮子女(bb)的基因一定是b,因此雙眼皮父母的基因組成是Bb.遺傳圖解如圖2:
從圖2看出,雙眼皮子女的基因組成可能是BB或Bb.
故答案為:(1)3;雙眼皮
(2)BB或Bb
(3)單眼皮;0
(4)BB或Bb
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解來(lái)分析解答此類問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 目鏡的放大倍數(shù) | B. | 物鏡的放大倍數(shù) | ||
C. | 目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積 | D. | 目鏡與物鏡放大倍數(shù)的和 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 光合作用 | D. | 提高結(jié)實(shí)率 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和胚乳四部分構(gòu)成 | |
B. | 菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)是都由種皮和胚構(gòu)成 | |
C. | 將玉米浸軟縱切后,在切面上滴加碘液,變成藍(lán)色的是胚乳 | |
D. | 種子萌發(fā)時(shí)吸水膨脹,胚根最先突破種皮發(fā)育成根 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲是“顯微鏡的操作”,該操作會(huì)使鏡筒下降 | |
B. | 乙是“膝跳反射”,可進(jìn)一步研究高級(jí)神經(jīng)中樞可以控制低級(jí)神經(jīng)中樞的反射 | |
C. | 丙是“水生植物的光合作用”,可以證明植物光合作用產(chǎn)生的氣體 | |
D. | 丁是“食物能量的測(cè)定”,為了使實(shí)驗(yàn)效果明顯可增加試管內(nèi)的水的量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 吸收作用 |
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