2．臨床上對(duì)重癥糖尿病患者注射胰島素制劑進(jìn)行治療，大脖子病患者缺乏碘．

分析 （1）胰島素是由胰島分泌的．它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝，具體說，它能促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度，胰島素分泌不足易患糖尿�。�
（2）碘是合成甲狀腺激素的重要物質(zhì)，缺碘易得大脖子病．

解答 解：人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外，形成糖尿．糖尿是糖尿病的特征之一，患糖尿病的人常表現(xiàn)出多尿、多飲、多食、消瘦和疲乏等癥狀，對(duì)患糖尿病的人，可以用注射胰島素制劑來治療．
碘是合成甲狀腺激素的重要物質(zhì)，體內(nèi)長期缺碘就會(huì)影響甲狀腺激素的合成和甲狀腺的發(fā)育，就會(huì)得地方性甲狀腺腫，即大脖子�。�
故答案為：胰島素制劑；碘

點(diǎn)評(píng) 要注意：胰島素制劑是蛋白質(zhì)只能注射，不能口服．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．探究“饅頭在口腔的變化”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖，試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是（　　）
A．滴加碘液后，A號(hào)試管會(huì)變藍(lán)色
B．B、C對(duì)照可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”
C．A、B試管對(duì)照，A號(hào)試管為對(duì)照組
D．本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．甲圖表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中二氧化碳和氧氣的可能來源與去路，A、B代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，數(shù)字和箭頭表示來源和去路；乙圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)該綠色植物二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）甲圖中A內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用．
（2）甲圖中B內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量．探究二氧化碳是光合作用的原料用到的溶液是氫氧化鈉溶液．
（3）在乙圖中，a點(diǎn)時(shí)該植物只進(jìn)行呼吸作用，此時(shí)其葉肉細(xì)胞中不存在的來源或去路是甲圖中的①②③④．（填數(shù)字）
（4）在乙圖中，c點(diǎn)時(shí)該植物光合作用強(qiáng)度大于（填“大于、等于或小于”）呼吸作用強(qiáng)度，此時(shí)其葉肉細(xì)胞中不存在的來源或去路是甲圖中的⑤⑥．（填數(shù)字）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是人體心臟剖面圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
（1）①是體循環(huán)的上、下腔靜脈（血管名稱）血管．
（2）A與B，C和D之間有房室瓣（填瓣膜名稱），可防止血液倒流；B和③之間有動(dòng)脈瓣（填瓣膜名稱）
（3）某人小腸中的某一葡萄糖分子經(jīng)過小腸吸收進(jìn)入血液，經(jīng)腎臟形成原尿后再經(jīng)腎小管重吸收回血液，整個(gè)過程至少需要經(jīng)過6層細(xì)胞才能完成．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．當(dāng)你情緒激動(dòng)時(shí)面紅耳赤、心跳加快、血壓上升，這些與甲狀腺激素有關(guān)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．請(qǐng)根據(jù)以下裝置，下列正確的是（　　）
A．甲裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要水
B．乙裝置放在有光環(huán)境中，可以驗(yàn)證光合作用有氧氣產(chǎn)生
C．丙裝置可以用來驗(yàn)證呼吸作用需要水作為原料
D．丁裝置設(shè)置合理，可以用來驗(yàn)證蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人類性別決定的敘述，正確的是（　�。�
A．受精作用完成后，孩子的性別就已經(jīng)確定了
B．性別由性染色體決定，與基因無關(guān)
C．性染色體只存在于精子或卵細(xì)胞
D．一對(duì)夫婦已經(jīng)生了兩個(gè)女孩，再生一胎一定是男孩

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．將一株植物在黑暗環(huán)境中放置48小時(shí)，然后將一片葉子的葉脈切斷（如圖所示），在陽光下照射4小時(shí)，再將葉片脫色處理后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)a部（上部）葉呈棕色，b部（下部）葉呈藍(lán)色，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明（　　）
A．光合作用需要光B．光合作用需要CO2
C．光合作用需要水D．葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，有眼色、翅型、體色等多種性狀，是遺傳學(xué)的模式生物．遺傳學(xué)家摩爾根以此為實(shí)驗(yàn)材料，揭示出了遺傳學(xué)重要定律．請(qǐng)分析回答：
（1）果蠅的發(fā)育方式是完全變態(tài)．
（2）1910年5月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅，這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱為變異．
（3）果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定．請(qǐng)寫出這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成3對(duì)+XY．
（4）果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用A或a表示），取一對(duì)灰身的果蠅培養(yǎng)，子代果蠅中既有灰身也有黑身，則這一對(duì)果蠅的基因組成是Aa、Aa．
（5）某同學(xué)捕捉到一只灰身雄果蠅，為確定該果蠅的基因組成，該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種方案：
第一種：從（4）中的子代果蠅中隨機(jī)取一只灰身雌果蠅和這只果蠅雜交．
第二種：從（4）中的子代果蠅中隨機(jī)取一只黑身雌果蠅和這只果蠅雜交．
你認(rèn)為第二種方案是可行的，請(qǐng)簡述否定另一方案的理由上述實(shí)驗(yàn)的子代果蠅中灰身雄果蠅的基因不確定，可能是AA或Aa．    
（6）有人做過這樣的實(shí)驗(yàn)：長翅果蠅的幼蟲在25℃環(huán)境下發(fā)育成長翅果蠅；在35～37℃環(huán)境下，部分幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅．由此說明生物的性狀是由基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果．

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