分析 (1)圖一中A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用.
(2)葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,圖二中①是上表皮,②是柵欄組織,③是葉脈,④是海綿組織,⑤下表皮,⑥是氣孔.
(3)生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的.非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等.它們?yōu)樯锾峁┠芰、營(yíng)養(yǎng)和生存空間.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物;消費(fèi)者包括各種動(dòng)物;分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物;圖中甲為生產(chǎn)者,乙、丙、丁為消費(fèi)者,戊為分解者.
解答 解:(1)③葉脈中含有的導(dǎo)管能夠輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽.
(2)散布在表皮細(xì)胞中的由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成的⑥氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口,氣孔即能張開(kāi)也能閉合,氣孔的張開(kāi)和閉合由保衛(wèi)細(xì)胞控制.
(3)植物體通過(guò)根從土壤中吸收的水分,只有約1%被植物體利用,99%以上的水都通過(guò)B蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了.
(4)呼吸作用是指生物吸進(jìn)氧氣,分解體內(nèi)的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程.如圖一中的A和圖三中的①就表示呼吸作用.
(5)在甲、乙、丙、丁、戊五類生物中,甲能吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,所以甲是生產(chǎn)者,乙丁和丙都以直接或間接甲為食,屬于消費(fèi)者.
(6)假如圖中表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),存在的食物鏈有甲→乙→丙,甲→。畠蓷l食物鏈
故答案為:(1)導(dǎo)管;
(2)⑥氣孔;
(3)B蒸騰作用;
(4)A呼吸作用;
(5)乙、丙、;
(6)2
點(diǎn)評(píng) 綠色植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),要好好理解和掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年云南省騰沖市七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水和無(wú)機(jī)鹽可以進(jìn)入細(xì)胞,而有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞,這主要( )
A.細(xì)胞膜的全開(kāi)放性 B.細(xì)胞壁的保護(hù)作用
C.細(xì)胞核的遺傳作用 D.細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③②① | B. | ②①③ | C. | ①②③ | D. | ③①② |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果Y表示血液中尿素的濃度,則C可能是上腔靜脈 | |
B. | 如果Y表示血液中二氧化碳的濃度,則C可能是左心房 | |
C. | 如果Y表示血液中氧氣的濃度,則C一定不是右心室 | |
D. | 如果Y表示血液中葡萄糖的含量,則AB段可能是胃 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成 | B. | DNA的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子 | ||
C. | 每條染色體上只有一個(gè)DNA | D. | 每個(gè)DNA上只有一個(gè)基因 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ血液Ⅱ血漿Ⅲ紅細(xì)胞Ⅳ血小板 | |
B. | Ⅰ植物Ⅱ蕨類植物Ⅲ藻類植物Ⅳ腎蕨 | |
C. | Ⅰ染色體Ⅱ蛋白質(zhì)ⅢDNAⅣ基因 | |
D. | Ⅰ無(wú)脊椎動(dòng)物Ⅱ環(huán)節(jié)動(dòng)物Ⅲ節(jié)肢動(dòng)物Ⅳ蚯蚓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成,使軀體運(yùn)動(dòng)靈活 | |
B. | 蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)的鱗片,可減少水分的蒸發(fā) | |
C. | 狼的牙齒有分化,可提高攝取食物和消化食物的能力 | |
D. | 蛔蟲(chóng)終生寄生在寄主體內(nèi),靠獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料生存 |
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