1.如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙),有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙
B.曲線乙中c點后曲線上升的原因是種子萌發(fā)
C.曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發(fā)過程中,呼吸作用消耗了大量有機物
D.曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分

分析 綠色植物在光下既能進(jìn)行光合作用,又能進(jìn)行呼吸作用,而光合作用和呼吸作用是相反的兩個生理過程.

解答 解:A、大豆在萌發(fā)過程中,由于不斷地吸水,因此其鮮重是不斷增加的;此時種子不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行呼吸作用,有機物不斷減少,因而干重是不斷減少的.所以曲線甲是表示種子萌發(fā)的鮮重,曲線乙是表示種子干重變化,A正確;
B、大豆幼苗長出葉,光合作用開始進(jìn)行,就可以進(jìn)行光合作用,萌發(fā)的種子一直都能進(jìn)行呼吸作用,從c點開始光合作用的強度大于呼吸作用,所以有機物開始積累,干重增加,B錯誤;
C、由于大豆幼苗還沒長出葉前,植株不能進(jìn)行光合作用,不能制造有機物,因此從a點到c點有機物是減少的,即干重下降,呼吸作用消耗了大量有機物,C正確;
D、曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分,因此其鮮重是不斷增加,D正確.
故選:B

點評 光合作用和呼吸作用互為相反、互相聯(lián)系.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.請根據(jù)人的生殖與發(fā)育過程,寫出數(shù)字所代表的生物學(xué)名詞:

①精子、②卵細(xì)胞、③受精卵、④卵黃、⑤胎盤.

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12.動物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.因此保護(hù)生物多樣性就需要在生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個層次上,制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施.就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施,其主要措施是建立自然保護(hù)區(qū).為了保護(hù)大熊貓,在我國建立了C.為保護(hù)朱鹮,則建立了B.(填序號)(選項:A.青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)  B.陜西省洋縣自然保護(hù)區(qū)
C、四川臥龍自然保護(hù)區(qū))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.煤氣中毒時,一氧化碳進(jìn)入血液后隨血液循環(huán)首先進(jìn)入心臟的( 。
A.左心房B.右心房C.左心室D.右心室

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.在青草、蚱蜢、青蛙、蛇、鷹構(gòu)成的食物鏈中,總體上看,生物之間的數(shù)量關(guān)系應(yīng)是( 。
A.青草最多,其他生物數(shù)量相同
B.青草和蚱蜢數(shù)量相同,鷹的數(shù)量最少
C.青草最少,蚱蜢比青蛙少,青蛙比蛇少,蛇比鷹少
D.青草最多,蚱蜢比青蛙多,青蛙比蛇多,蛇比鷹多

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.埃博拉病毒與乳酸菌相比沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成;乳酸菌與酵母菌相比,它沒有成形的細(xì)胞核,屬原核生物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系,據(jù)圖回答問題:
(1)圖中[①]能夠利用光能將無機物制造成有機物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中叫做生產(chǎn)者.
(2)圖中[②]和[③]不能將無機物制造成有機物,只能攝取現(xiàn)成的有機物,因而在生態(tài)
系統(tǒng)中叫做消費者.
(3)請你寫出圖中的食物鏈①→②→③(用數(shù)字和箭頭表示),其中食蟲鳥屬于第三營養(yǎng)級,是次級消費者.
(4)碳循環(huán)中大氣中的二氧化碳通過圖中的①(填數(shù)字)的光合作用進(jìn)入到生物成分中.有機物通過圖中④(填數(shù)字)呼吸作用又變成二氧化碳回到無機環(huán)境中,物質(zhì)循環(huán)的特點是周而復(fù)始,
(5)能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的,它的特點是單向流動、逐級遞減.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.請將左側(cè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的做法與右側(cè)的依據(jù)連接起來

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6.將天竺葵放在黑暗處一晝夜,如圖放置好后,光照2-3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別進(jìn)行檢驗.
(1)該試驗設(shè)計探究的問題是:植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳作原料.
(2)實驗中,A對B起對照作用.
(3)25%的氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用.
(4)用碘液分別檢驗后,不能變藍(lán)的葉片是A,說明它沒有進(jìn)行光合作用.

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