“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”，能夠提出山有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)，是科學(xué)探究成功的前提，下列不屬于科學(xué)問題的是（　�。�
A、大雁何時南飛B、鼠婦喜歡生活在怎樣的環(huán)境中C、哪種月季漂亮D、菜青蟲喜歡食用哪種綠色植物
考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專題：
分析：科學(xué)探究過程一般包括，提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．
探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)．
解答：解：A、大雁何時南飛，有科學(xué)研究價值，因為對于研究大雁的遷徙行為很有價值，A不符合題意；
B、鼠婦喜歡生活在怎樣的環(huán)境中，有科學(xué)研究價值，是研究鼠婦生活行為，B不符合題意；
C、哪種月季漂亮，是人的感覺，沒有科學(xué)研究價值，C符合題意；
D、菜青蟲喜歡食用哪種綠色植物，有科學(xué)研究價值，是研究菜青蟲的食性，D不符合題意．
故選：C
點評：探究是否成功，取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計劃是否科學(xué)合理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

去年入冬到今年春天，長沙霧霾天氣嚴重，專家建議市民暫停戶外晨練．這一情況說明（　　）
A、生物能夠影響環(huán)境B、生物能夠適應(yīng)環(huán)境C、環(huán)境能夠適應(yīng)生物D、環(huán)境能夠影響生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境的是（　　）
A、大樹底下好乘涼B、春來江水綠如藍C、雨露滋潤禾苗壯D、春風(fēng)又綠江南岸

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科目：初中生物 來源： 題型：

�？街谛窔ど仙�，借助蟹得以快速轉(zhuǎn)移并得到氧氣和食物，而蟹借附著在身上的�？谧o自己．它們之間這種互惠互利的關(guān)系屬于（　�。�
A、寄生B、捕食C、共生D、競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列兩種生物之間的關(guān)系屬于互利共生關(guān)系的是（　�。�
A、非洲的獅子和羚羊B、人與生存在其腸道內(nèi)的蛔蟲C、一塊農(nóng)田里的水稻與稗草D、地衣中的藻類和真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

同學(xué)們在捕捉鼠婦時發(fā)現(xiàn)，它們經(jīng)常生活在陰暗潮濕的地方．鼠婦為什么會生活在這些地方？對此有人作出了以下四種假設(shè)，其中不符合生物學(xué)常識的假設(shè)是（　�。�
A、鼠婦躲避天敵B、鼠婦喜歡潮濕C、鼠婦厭惡取食D、鼠婦怕見強光

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科目：初中生物 來源： 題型：

將曬過的玉米粒隨機分為相同的兩份，其中一份烘干，另一份不作處理．然后，將它們放在不同溫度的食用油中加熱，實驗結(jié)果如下表：
食用油的溫度 未烘的玉米粒 烘干的玉米粒
140℃以下 未爆開 未爆開
160℃ 部分爆開成爆米花 未爆開
180℃ 部分爆開成爆米花 未爆開
200℃ 全部爆開成爆米花 未爆開
220℃以上 全部爆開成爆米花并且糊了 未爆開
根據(jù)實驗結(jié)果可知，利用玉米粒制得爆米花必須要具備的條件是（　�。�
A、較高的溫度
B、適量的水分
C、較大的質(zhì)量
D、較高的溫度和適量的水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

東莞塘廈鎮(zhèn)，沒有人想到這次暴雨會如此猛烈，以至于淹沒那么多車輛和村莊，吞噬那么5條性命．5月11日，這場降雨量210毫米的暴雨…為掌握暴雨對東莞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況，應(yīng)采用的方法是（　�。�
A、模擬實驗B、實驗法C、調(diào)查法D、觀察法

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物圈養(yǎng)育著萬物生靈，人和各種生物 共同生活在這個大家庭里，它們各自承擔(dān)著不同的角色．下面有關(guān)生物及其生物圈的描述不正確的是（　　）
A、池塘中的所有生物構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng)B、在“草→兔→鷹”這個食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會先少后多C、森林里，朽木上的蘑菇是分解者D、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈

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同步練習(xí)冊答案