【題目】節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是（ ）

A．身體由許多體節(jié)構(gòu)成 B．身體由許多體節(jié)構(gòu)成且分部

C．具有外骨骼 D．依靠體壁進(jìn)行呼吸

【答案】A

【解析】

試題分析：由分析知，節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體都是由許多體節(jié)構(gòu)成的，故A正確；節(jié)肢動(dòng)物的身體分部，而環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體不分部，故B錯(cuò)誤；節(jié)肢動(dòng)物的體表有外骨骼，而環(huán)節(jié)動(dòng)物沒(méi)有外骨骼，故C錯(cuò)誤；

環(huán)節(jié)動(dòng)物依靠體壁進(jìn)行呼吸，而節(jié)肢動(dòng)物用氣管呼吸，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系，圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒(méi)有表示出的生物成分是___。

（2）圖乙中，a、b、c、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈，如果某有毒物質(zhì)通過(guò)此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是_。

（3）圖丙中，A圖表示_____關(guān)系；圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖_____。

（4）如果由于超載放牧、鼠害、蟲(chóng)害等原因，導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為五種生物的形態(tài)圖．

（1）圖中B和 所示生物能進(jìn)行光合作用，圖中 所示生物體內(nèi)有脊柱，圖中 所示生物為單細(xì)胞生物．

（2）E蝗蟲(chóng)體表有 ，可防止體內(nèi)水分散失；B向日葵能依靠種子繁殖，這類生物都適于生活在 環(huán)境．

（3）依據(jù)生物體組成的復(fù)雜程度可將上述生物分為哪兩類？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖為某動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖中細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能，分析回答下列問(wèn)題：

(1)圖中1表示的是細(xì)胞膜，它的功能是 。

(2)圖中2表示的是細(xì)胞質(zhì)中的 ，它是能量轉(zhuǎn)換器，它的功能是將有機(jī)物的化學(xué)能釋放出來(lái),為細(xì)胞生活提供動(dòng)力。

(3)圖中3表示的是 ，它是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)。

(4)若圖中的4表示染色體，那么，位于染色體上的A表示的是　　 　　　， 它控制著生物的性狀。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把鯽魚和鱷魚都?xì)w類為脊椎動(dòng)物的主要依據(jù)是它們體內(nèi)都有（ ）

A.肌肉 B.鱗片 C.鰓 D.脊柱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某個(gè)家庭中單、雙眼皮（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）的遺傳情況是：女兒小娟是單眼皮，她的父母、爺爺、奶奶、外公、外婆都是雙眼皮（詳見(jiàn)下圖）。

（1）請(qǐng)根據(jù)題中信息推測(cè)，人的單眼皮和雙眼皮這對(duì)相對(duì)性狀中，__________為顯性性狀。小娟母親的基因組成為_________，外公的基因組成為__________________。

（2）小娟眼瞼性狀與父母不同，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為__________�！岸ⅰ闭邔�(shí)施以后，小娟父母準(zhǔn)備再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子是男孩的可能性是_____________。

（3）小娟成年以后與一位雙眼皮的男子結(jié)婚。請(qǐng)分別討論并說(shuō)明小娟與該雙眼皮男子所生子女是否一定是雙眼皮？____________________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式，請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[D]__、[E]__、[F]__．

（2）內(nèi)含遺傳信息的是__（填字母）

（3）控制物質(zhì)進(jìn)出的是__（填字母）

（4）C在細(xì)胞中的功能是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖描述了人的一些性狀，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中任意兩對(duì)相對(duì)性狀：①_____，②_____。

（2）你拇指的性狀符合圖中哪種情況？寫出你可能具有的基因組成。（分別用E、e表示顯性和隱性基因）①我拇指的性狀為_____；②我可能的基因組成為_____。

（3）如果孫悟同學(xué)的拇指屈曲，那么他的雙親是否有可能都是拇指直立？_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)描述正確的是(　　)

A. 該實(shí)驗(yàn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度

B. 結(jié)果是2號(hào)試管內(nèi)會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色

C. 結(jié)論是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用

D. 若將丙裝置保持30分鐘，結(jié)果是兩支試管內(nèi)都不變藍(lán)

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