【題目】園林工人在移栽樹(shù)苗后，常常在樹(shù)苗上方加裝黑色網(wǎng)罩以提高成活率。該做法應(yīng)用的原理是（ ）

A. 降低光合作用的強(qiáng)度 B. 提高呼吸作用的效率

C. 降低蒸騰作用的強(qiáng)度 D. 減緩?fù)寥浪值恼舭l(fā)

【答案】C

【解析】分析：

此題考查的是植物的蒸騰作用，分析答題 。

解答：

蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門(mén)戶(hù)，光照強(qiáng)度影響氣孔的開(kāi)閉，園林工人在移栽樹(shù)苗后，常常在樹(shù)苗上方加裝黑色網(wǎng)罩，就使得光照不是很強(qiáng)，不利于氣孔的開(kāi)啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，使植物不會(huì)因大量失水而出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高了移栽植物的成活率 。故C正確 。

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)A細(xì)胞通過(guò)_____形成B。在此過(guò)程中，_____復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

(2)B通過(guò)____形成C。在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

(3)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是〔〕_____

(4)圖D屬于人體的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次？__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖裝置進(jìn)行多組重復(fù)買(mǎi)驗(yàn)，探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。若將種子①與②設(shè)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，則探究的是哪種環(huán)境條件對(duì)種子萌發(fā)的影響

A. 適宜的溫度

B. 一定的水分

C. 充足的空氣

D. 持續(xù)的光照

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于鳥(niǎo)體內(nèi)發(fā)達(dá)氣囊作用的敘述，不正確的是（ ）

A.氣體交換B.減經(jīng)體重適宜飛行

C.輔助呼吸D.提高鳥(niǎo)類(lèi)氣體交換效率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下面生物進(jìn)化的大致過(guò)程圖，請(qǐng)回答

（1）圖中A、B、C代表的生物類(lèi)群分別是_____________、_____________、兩棲動(dòng)物。

（2）分析上圖可得 出：一般來(lái)說(shuō)，生物進(jìn)化的總趨勢(shì)，是由簡(jiǎn)單到________，由低等到_________，由水生到陸生。

（3）生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，如不同動(dòng)物的體色與周?chē)h(huán)境相似，形成____________，這是__________的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能正確反映所列各概念間關(guān)系的是（　　）

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根的生長(zhǎng)是由于（　�。�
A.根冠不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞，分生區(qū)不斷產(chǎn)生新細(xì)胞
B.根冠不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞，伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞體積增大
C.伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞體積增大，成熟區(qū)形成了大量的根毛
D.分生區(qū)不斷的產(chǎn)生新細(xì)胞，伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞體積增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，生物圈中的水不斷地在海洋、大氣和陸地之間循環(huán)流轉(zhuǎn)，不舍晝夜。綠色植物對(duì)維護(hù)生物圈中水的循環(huán)和平衡起著重要作用。請(qǐng)分析回答：

（1）水分是如何進(jìn)入植物體的？

①植物主要通過(guò)根吸收水分，下圖中[　]__________是根吸收水分的主要部位。

②根吸收的水分，通過(guò)根、莖、葉中的_____________運(yùn)送到植物體各處。

（2）植物體內(nèi)的水分是如何散失到大氣中的？

①科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，植物吸收的水只有1%～5%保留在植物體內(nèi)參與各項(xiàng)生命活動(dòng)，其余絕大部分的水分都通過(guò)植物的_________作用散失到外界空氣中。植物的該作用能降低葉面溫度，避免葉片因氣溫過(guò)高而被灼傷，原因是____________________

②觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)，可以發(fā)現(xiàn)，____________是植物散失水分的“門(mén)戶(hù)”。

（3）大氣中的水分是如何回到地表的？

①蒸發(fā)到大氣中的水，遇冷形成降水。據(jù)估計(jì)，豐茂的森林可截留降水量的20%～30%，草地可截留降水量的5%～13%。綠色植物被稱(chēng)作天然的“蓄水池”，原因是________________

②水循環(huán)把生物圈中的水體聯(lián)系在一起，但人類(lèi)賴(lài)以生存的淡水資源不是取之不盡、用之不竭的。請(qǐng)擬定一則保護(hù)水資源的宣傳語(yǔ)_________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一朵花的結(jié)構(gòu)必須包括雄蕊和雌蕊．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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