【題目】如圖表示一個受重金屬鎘污染的稻田生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系,下列說法正確的是( 。
A. 圖中共有4條食物鏈
B. 鳥和青蛙之間是競爭關系
C. 體內積累鎘最多的是水稻
D. 稻田中的細菌和真菌屬于生產者
【答案】B
【解析】
(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。
食物鏈不包括非生物太陽和分解者細菌和真菌,圖中食物鏈有水稻→昆蟲→青蛙;水稻→昆蟲→鳥,因此共有2條食物鏈而不是4條食物鏈,A錯誤;
鳥和青蛙均以昆蟲為食,鳥和青蛙之間是競爭關系,B正確;
有毒物質沿著食物鏈傳遞積累的,因此營養(yǎng)級越高,有毒物質越多,營養(yǎng)級越低,有毒物質越少。 圖中營養(yǎng)級最高的是鳥和青蛙,因此體內積累鎘最多的是鳥和青蛙而不是水稻,C錯誤;
稻田中的細菌和真菌屬于分解者而不是生產者,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖a、b、c為綠色植物的部分生理過程。
據(jù)圖分析:
(1)綠色植物通過a過程制造_____,不僅供給植物本身需要,而且為生物圈中其他生物和人類提供食物來源。
(2)c過程是綠色植物的_____作用,進行此生理活動的主要場所是_____。
(3)植物吸收的絕大那分水都通過[_____](填序號)過程從葉片的_____(填結構名稱)散失,該生理活動對環(huán)境的意義是_____。(寫出一點即可)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】豆?jié){是將大豆用水泡漲后磨碎、過濾、煮沸而制成的,豆?jié){中的養(yǎng)料主要來自于大豆種子的( )
A. 胚芽 B. 胚根 C. 子葉 D. 胚乳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】兩棲動物的發(fā)育特點:兩棲動物的______和幼體的_____必須在水中進行。生殖環(huán)境:青蛙的產卵場所需要 _________、________ 的環(huán)境。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青蛙的發(fā)育是( )
A. 經(jīng)過完全變態(tài)的發(fā)育
B. 經(jīng)過由蝌蚪到成蛙的變態(tài)發(fā)育
C. 經(jīng)過由卵到蝌蚪的變態(tài)發(fā)育
D. 由卵到蝌蚪到成蛙的變態(tài)發(fā)育
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】葡萄營養(yǎng)豐富,可以生食,還用來釀酒,加工罐頭,深受人們喜愛.請據(jù)此圖回答問題.
(1)葡萄的根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的_____作用,在_____中通過_____進行.
(2)葡萄花的主要結構是_____和_____,花粉從花藥散落到雌蕊柱頭上的過程,叫_____.葡萄結果必須要經(jīng)過_____和_____過程.葡萄開花時,遇上陰雨天會減產,因為_____.
(3)葡萄由_____發(fā)育而來,我們食用的部分是由_____發(fā)育來的,從構成生物體結構層次上分析,花和果實都屬于_____.
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