【題目】“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，綠絲絳指的是長(zhǎng)滿嫩葉的枝條。綠絲絳是由什么直接發(fā)育而來(lái)的？

A. 果實(shí)??? B. 種子??? C. 芽??? D. 根

【答案】C

【解析】

將來(lái)發(fā)育成枝條的結(jié)構(gòu)是枝芽。枝芽的結(jié)構(gòu)中，生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)，葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉，幼葉將來(lái)發(fā)育成葉，芽軸將來(lái)發(fā)育成莖，芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽。其實(shí)，枝芽是未發(fā)育的枝條。

古詩(shī)中萬(wàn)千枝條及綠葉，也就是植物的莖和葉。植物的莖和葉都是由什么發(fā)育而來(lái)的呢？我們知道植物由種子發(fā)育而來(lái)，種子里的胚是新植物體的幼體，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的那部分。在長(zhǎng)出的莖和葉上也有許多芽，能發(fā)育成莖和葉的芽是枝（葉）芽。故柳樹(shù)枝條都是由芽發(fā)育而來(lái)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是地球上所有生物賴以生存的唯一家園。下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�

A. 生物圈是由地球上所有生物和它們的生活環(huán)境組成的

B. 生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的大小與生物種類的多少有關(guān)

C. 生物圈中的生物與生物之間只有合作關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的

?

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列行為中屬于本能的是（????? ）

A. 蚯蚓走迷宮??? B. 母雞哺育小雞

C. 山雀偷飲牛奶??? D. 黑猩猩用木棍取食螞蟻洞里的螞蟻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能維持生物圈中碳-氧平衡作用的是（ ）。

A. 呼吸作用??? B. 光合作用??? C. 蒸騰作用??? D. 吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究某種細(xì)菌的分解作用，生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：將甲乙兩組落葉分別進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種該細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。請(qǐng)你幫助他們一起分析此探究實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前，必須先將___________（填“同一種”或“不同種”）樹(shù)的落葉分成等量的甲乙兩組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)。

（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是?__________；對(duì)照組是____________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，__________ 組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象。說(shuō)明該細(xì)菌對(duì)落葉有?__________作用。

（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“將甲乙兩組進(jìn)行滅菌處理，甲組放在自然條件下培養(yǎng)，乙組接種細(xì)菌后放在自然條件下培養(yǎng)”，你認(rèn)為她能得到預(yù)期的結(jié)果嗎？_____________。為什么？? _____________________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們到醫(yī)院看病時(shí)，有時(shí)需要作血常規(guī)化驗(yàn)，醫(yī)生判斷患者體內(nèi)是否有炎癥時(shí)，是根據(jù)?? 的數(shù)據(jù)高于正常值來(lái)作出判斷的（??? ）

A. 白細(xì)胞??? B. 紅細(xì)胞??? C. 血漿中的葡萄糖含量??? D. 紅細(xì)胞和血漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、奧林匹克圣火、燕子 以及藏羚羊的形象。每個(gè)福娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字，貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮。

（1）貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石期時(shí)代的魚(yú)紋圖案。魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)器官是????? ，呼吸器官是????? 。

（2）晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，迎迎是一只機(jī)敏靈活馳騁如飛的藏羚羊，它們?cè)诜?類上屬于脊椎動(dòng)物中的???????? 動(dòng)物，特有的生殖方式是????????? ，前者的牙齒分化與后者相 比??????? 發(fā)達(dá)，而后者的消化道上??????? 發(fā)達(dá)。

（3）藏羚羊的遷徙是動(dòng)物的一種行為，動(dòng)物的行為可分為先天性行為和 行為，同時(shí)它 還是具有 行為的動(dòng)物。

（4）妮妮是造型取意與北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏，燕子的飛行器官是????? ，其特有呼吸方式是????? 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】皮膚在人體表面起保護(hù)作用，當(dāng)皮膚劃破時(shí)人會(huì)感到疼痛，有時(shí)會(huì)流血。說(shuō)明皮膚中可能包含了哪三種組織（?? ）

A. 上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織??? B. 保護(hù)組織、神經(jīng)組織、分生組織

C. 上皮組織、分生組織、肌肉組織??? D. 保護(hù)組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下列材料，回答問(wèn)題

材料一：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥(niǎo)蛋，并可利用工具﹣石塊把蛋砸開(kāi)。科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來(lái)的雛鳥(niǎo)偷來(lái)進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，他沒(méi)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)蛋。當(dāng)秋季來(lái)臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥(niǎo)蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開(kāi)鳥(niǎo)蛋，并把它吃掉。

材料二：有些蛾初羽化時(shí)只考味覺(jué)來(lái)找食物，因此不能找到無(wú)味的花，但當(dāng)它采過(guò)無(wú)味的花后，建立了視覺(jué)和事物之間的聯(lián)系，以后就能采無(wú)味的花了。

（1）動(dòng)物行為的獲得途徑來(lái)看，資料一中黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開(kāi)鴕鳥(niǎo)蛋的行為屬于_____，資料二中蛾采無(wú)味花的行為屬于_____。

（2）資料二中蛾的行為是在_____因素的基礎(chǔ)上，由_____和_____而形成。

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同步練習(xí)冊(cè)答案