【題目】下圖為植物進(jìn)化歷程的圖解:

(1)原始生命形成后由于營養(yǎng)方式的不同,一部分進(jìn)化成不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分進(jìn)化成具有 __的A。

(2)最早登陸的植物類群是B和C __,但B和C的生殖離不開水。后來,部分C進(jìn)化成原始的 __,包括D和E 。D和E的生殖脫離了水的限制,更加適應(yīng)陸地生活。

(3)從植物進(jìn)化的歷程來看,植物進(jìn)化的趨勢(shì)是: __。

【答案】 葉綠體 蕨類植物 種子植物 被子植物 從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生

【解析】植物的進(jìn)化歷程:原始藻類植物→原始苔蘚植物→原始蕨類植物→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物)

(1)原始生命形成以后,由于營養(yǎng)方式的不同,一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分進(jìn)化成為具有葉綠體的A原始藻類植物。
(2)植物進(jìn)化的歷程為:生活在海洋中的原始藻類,經(jīng)過極其漫長的年代,逐漸進(jìn)化成為適應(yīng)陸地生活的原始的苔蘚植物和蕨類植物,使原來的不毛之地開始披上了綠裝但是,它們的生殖還都需要有水的環(huán)境,后來,一部分原始的蕨類植物進(jìn)化成為原始的種子植物,包括原始的裸子植物和被子植物,由于花粉管的出現(xiàn)它們的生殖完全脫離了水的限制,更加適應(yīng)陸地生活
(3)生物通過對(duì)不同類群生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式以及生活環(huán)境進(jìn)行比較、分析,可以發(fā)現(xiàn)生物進(jìn)化遵循由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生的規(guī)律。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列人體器官或系統(tǒng)中,不具有排泄作用的是

A大腸 B皮膚 C呼暖系統(tǒng) D泌尿系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】古代通信不方便,所以聰明的人利用鴿子會(huì)飛,而且飛得比較快、會(huì)辨認(rèn)方向等多方面優(yōu)點(diǎn),馴化鴿子進(jìn)行飛鴿傳書,以提高送信的速度。下面是鴿子的一組形態(tài)結(jié)構(gòu)圖:

(1)請(qǐng)從圖中提取有效信息,分析鴿子適于飛行生活的三個(gè)特點(diǎn)。 ①__________;②____;③___________;

(2)鳥類特有的結(jié)構(gòu)是[ ]_______,它的主要作用是____________。鳥進(jìn)行氣體交換的部位是 [ ]_________

(3)當(dāng)家鴿飛行中兩翼舉起時(shí),空氣經(jīng)過呼吸道進(jìn)入________,一部分空氣在這里進(jìn)行氣體交換,另一部分由此再進(jìn)入____________,兩翼下垂時(shí)________內(nèi)已經(jīng)交換過的氣體排出體外,同時(shí)________內(nèi)空氣又經(jīng)過________且進(jìn)行氣體交換而最后排出體外。這種在吸氣和呼氣時(shí)都能進(jìn)行氣體交換的現(xiàn)象叫做雙重呼吸。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】把蝸牛、海葵、蜘蛛分為一類,把錦蛇、青蛙、麻雀分為一類,這是依據(jù)( )

A. 脊椎骨的有無 B. 體溫是否恒定

C. 受精方式的不同 D. 生殖方式的不同

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某同學(xué)低倍鏡下最初觀察的物像,如圖為調(diào)整后的物像。該同學(xué)進(jìn)行的正確操作順序是(  )

①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ②向左上方移動(dòng)玻片 ③轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦或細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④向右下方移動(dòng)玻片 ⑤擦拭鏡頭 ⑥轉(zhuǎn)換高倍物鏡

A. ③②⑥①B. ③④⑥①C. ④⑥③D. ③⑥①④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于生物的是( )

A. 大腸桿菌 B. 珊瑚 C. 流感病毒 D. 蛔蟲

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生命起源問題,1953年,美國學(xué)者米勒(S.L.Miller)進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn),開辟了通過實(shí)驗(yàn)研究生命起源的新途徑。在米勒的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中,火花放電的作用是 。他提出的問題是 ?作出的假設(shè)是 。他搜集到的證據(jù)是 。得出的結(jié)論是 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了預(yù)防和控制甲型H7N9流感,國家抓緊研制疫苗并免費(fèi)提供給人們注射,則該過程中注射的主要物質(zhì)及采取的措施分別稱為(

A抗原,控制傳染源 B抗原,保護(hù)易感人群

C抗體,保護(hù)易感人群 D抗體,切斷傳播途徑

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某種罕見的人類遺傳病家族遺傳圖解,若相關(guān)的顯、隱性基因分別用A、a表示,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)根據(jù)圖中個(gè)體I1、I2和個(gè)體Ⅱ3的性狀表現(xiàn),可以推斷該遺傳病為___基因遺傳病,并且攜帶此基因的染色體是___染色體;個(gè)體I1、I2與該遺傳病相關(guān)的基因組成分別是___;個(gè)體Ⅱ4、Ⅱ5含有a基因的幾率都是___。

(2)如果個(gè)體Ⅱ1的基因組成是AA,則個(gè)體Ⅲ1攜帶a基因的幾率是___;圖示中Ⅲ所示個(gè)體中雖然一個(gè)患者也沒有,但個(gè)體___肯定是該遺傳病的隱性基因攜帶者。

(3)如果個(gè)體Ⅳ4與一個(gè)表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚,生了一個(gè)患病的兒子,則他們?cè)偕粋(gè)孩子,該孩子為表現(xiàn)正常的女兒的可能性是___。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案