【題目】如圖為一生長旺盛的植物體示意圖，A、B表示不同的物質(zhì)（氧氣、二氧化碳、水）。請根據(jù)圖示，結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．A可能是氧氣，也可能是二氧化碳或水蒸氣

B．B是二氧化碳，A是氧氣或者水

C．如果A是氧氣，B是二氧化碳則表示的是光合作用過程

D．運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的是導(dǎo)管，運(yùn)輸有機(jī)物的是篩管

【答案】B

【解析】若該圖表示光合作用，則A是氧氣；若該圖表示呼吸作用，則A是二氧化碳；若該圖表示蒸騰作用，則A是水蒸氣，A正確；B是二氧化碳，則說明植物體正在進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用，則A是氧氣，B錯(cuò)誤；若A是氧氣，B是二氧化碳，則說明植物體正在進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用。C正確；導(dǎo)管的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官，運(yùn)輸方向自下而上，篩管的功能是運(yùn)輸有機(jī)物，運(yùn)輸方向自上而下，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某些營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的變化過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中的a過程主要是在 中進(jìn)行的。

（2）圖中的b過程叫做 ，c過程主要是在細(xì)胞的 內(nèi)進(jìn)行的。

（3）某同學(xué)完成“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)后，寫出了如下實(shí)驗(yàn)記錄：

試管編號(hào)

加入物質(zhì)

溫度（℃）

時(shí)間（min）

加碘液后的現(xiàn)象

①

淀粉糊、清水

37

10

變藍(lán)

②

淀粉糊、唾液

37

10

不變藍(lán)

③

淀粉糊、唾液

5

10

變藍(lán)

若以其中的②和③為一組對照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)的變量是 ；若以其中的①和②為一組對照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)的變量是 ，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雙子葉植物葉表皮上的氣孔，結(jié)構(gòu)如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞含水量多時(shí)氣孔大，含水量少時(shí)氣孔小甚至關(guān)閉。下列敘述正確的是

A．將葉片浸入濃鹽水，氣孔會(huì)逐漸增大

B．保衛(wèi)細(xì)胞形狀能改變是因?yàn)闆]有細(xì)胞壁

C．植物體光合作用強(qiáng)弱與保衛(wèi)細(xì)胞含水量無關(guān)

D．蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，避免高溫灼傷

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物由小長大，與細(xì)胞 和 密切相關(guān)．

（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過程中，細(xì)胞核內(nèi)最重要的變化是 數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中．

（3）[b]過程叫做細(xì)胞的 ，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做 ．

（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做 ，葉片綠色部分的細(xì)胞中含 有 和 兩種能量轉(zhuǎn)換器．

（5）圖戊中除圖丁所示的葉以外，還有 和 是營養(yǎng)器官．

（6）在結(jié)構(gòu)層次上，動(dòng)物和植物的區(qū)別是動(dòng)物有 這一層次，而植物沒有．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示生物進(jìn)化歷程圖，回答問題：

①若此圖是植物進(jìn)化歷程圖

（1）A , B ，C ，

（2）A類群生活在 ；最早登陸的植物類群是【 】 。進(jìn)化速度最快的是【 】 。

②若此圖是脊椎動(dòng)物進(jìn)化歷程圖

（3）A , B ，D ，

（4）最早成為真正陸生脊椎動(dòng)物的是【 】 。進(jìn)化速度最快的是【 】 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人之所以能在有大量病原體存在的環(huán)境中健康生活，是因?yàn)槿梭w具有保衛(wèi)自身的三道防線。下圖是關(guān)于人體第一道和第二道防線的卡通圖解，根據(jù)圖示回答下列問題。

（1）表示人體保衛(wèi)自身的第一道防線的圖是 、 。

（2）表示人體保衛(wèi)自身的第二道防線的圖是 、 。

（3）第一道、第二道防線都屬于 （填特異或非特異）性免疫。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入B系統(tǒng)后在 部開始被消化，最終在小腸內(nèi)被消化成 。

（2）氧氣進(jìn)入人體后，最終在 處被利用。與①相比，②中的 氣體增多。

（3）當(dāng) 發(fā)生病變而通透性增高時(shí)，C中就會(huì)出現(xiàn)紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖曲線表示食物通過人體消化道時(shí)，淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序。據(jù)圖回答：

（1）曲線丙代表的是________的消化過程，其最終消化為_________才能被消化道壁吸收。

（2）曲線乙代表的是_________的消化過程，曲線乙在[A]內(nèi)下降的原因是____________________________。

（3）,若從某部位抽取內(nèi)容物化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)送檢物中含有葡萄糖、氨基酸等，則送檢物可能抽取于[ ]__器官。

（4）脂肪開始被消化的部位是[ ]______，這個(gè)器官里含有的消化液有哪些？___________________．

（5）圖中沒有消化功能的器官是[ ]________和[ ]________，肝臟分泌的膽汁和胰腺分泌的胰液從_________進(jìn)入消化道．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近來，美洲多個(gè)國家發(fā)生寨卡病毒感染病例，歐洲、亞洲、大洋洲等地的多個(gè)國家和地區(qū)也有輸入病例報(bào)告。寨卡病毒病是由寨卡病毒引起并通過伊蚊傳播的一種急性疾病。

（1）塞卡病毒的結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 組成。

（2）從圖可見，伊蚊的個(gè)體發(fā)育屬于 變態(tài)發(fā)育。

（3）寨卡病毒病最佳預(yù)防方式就是避免蚊子叮咬，這一預(yù)防措施屬于_________。

（4）若通過接種塞卡病毒疫苗，使人產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，獲得免疫，這種免疫叫做 免疫。

（5）科學(xué)家們計(jì)劃釋放經(jīng)過基因改造的“生化雄蚊”， 與野外攜帶塞卡病毒的雌蚊交配，后代具有先天遺傳缺陷，數(shù)代之內(nèi)，伊蚊有望被根除。這種后代具有缺陷的變異屬于 變異。（填可遺傳或不可遺傳）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案