【題目】科學(xué)探究的過(guò)程必須有提出問(wèn)題、作出假設(shè)等5個(gè)步驟,一個(gè)都不能少。(判斷對(duì)錯(cuò))
【答案】錯(cuò)誤
【解析】解:科學(xué)探究的基本步驟:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論5個(gè)步驟,當(dāng)然對(duì)于一些簡(jiǎn)單的探究,不一定這5個(gè)步驟都具備。也就是說(shuō)并不是說(shuō)每一次探究都要求一成不變或缺一不可,而是可以隨實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整的,要求具體問(wèn)題具體對(duì)待。比如有些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)我們可以直接跳過(guò)前兩步直接進(jìn)行計(jì)劃的制定與實(shí)施。
所以答案是:錯(cuò)誤
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用科學(xué)探究的過(guò)程的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸時(shí),清除病人口鼻內(nèi)的異物,是為了( 。
A.避免異物和污物所帶的病原體感染患者
B.便于患者身體放松
C.避免病人將病原體給救護(hù)者
D.保持被救者的呼吸道暢通
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的途徑就越 ,其抵抗外力影響的能力就越。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水、無(wú)機(jī)鹽和維生素都是能夠?yàn)槿梭w提供生命活動(dòng)所需能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“穿花蛺蝶深深見”,下表是對(duì)蝴蝶性狀遺傳的研究,請(qǐng)分析表格回答下列問(wèn)題:
組別 | 親代雜交組合 | 子代性狀 |
1號(hào) | 紫翅X紫翅 | 全是紫翅 |
2號(hào) | 黃翅X黃翅 | 全是黃翅 |
3號(hào) | 紫翅X黃翅 | 全是紫翅 |
4號(hào) | 紫翅X紫翅 | 紫翅與黃翅約3:1 |
(1)表中第4組親代全是紫翅,子代出現(xiàn)黃翅,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_____。
(2)紫翅和黃翅是蝴蝶的一對(duì)相對(duì)性狀,據(jù)表中信息判斷_____是顯性性狀。如果顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,第3組親代紫翅蝴蝶的基因組成是_____。第4組親代紫翅蝴蝶的基因組成分別是____和_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)開始消化的部位依次是( 。
A. 口腔、小腸、胃B. 口腔、胃、小腸
C. 胃、小腸、口腔D. 胃、口腔、小腸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外活動(dòng)小組為探究哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)原理,制作了一個(gè)肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型,如下圖所示(①為鐵釘,②和④為松緊帶,③和⑤為硬紙片)。請(qǐng)回答:
(1)圖中序號(hào)_____模擬關(guān)節(jié),它在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用。
(2)如果用該模型模擬人體膝跳反射時(shí)小腿的突然抬起,則小腿的運(yùn)動(dòng)方向如圖中箭頭所示。此時(shí),圖中序號(hào)_____模擬的肌肉收縮,序號(hào)_____模擬的肌肉舒張。
(3)哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是在_____系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)下,肌肉牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的。
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