【題目】圖甲表示綠色開花植物的受精示意圖,圖乙表示一個豌豆果實,圖丙表示探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件的實驗裝置示意圖。請分析回答:
(1)圖甲中①的作用是__________________,受精作用在__________________完成。
(2)圖乙中的a由圖甲中的______(填數(shù)字)發(fā)育而成,b由圖甲中的________(填數(shù)字)發(fā)育而成。若圖乙表示的豌豆果實由圖甲表示的子房發(fā)育而來,則說明圖甲的表示的子房內(nèi)至少有______個胚珠。
(3)圖丙中①②③表示豌豆的種子,探究水分對種子萌發(fā)的影響,應選擇________兩個編號的種子進行對照,如果把②和③作為一組對照實驗,該對照實驗的變量是_______,從實驗的結果分析,這組對照實驗可以得出的結論是_______________________________。
(4)該實驗嚴重的不足之處是每組只有一粒種,會因為___________因素的影響導致實驗結論的錯誤。
【答案】運送精子 胚珠內(nèi) 2 3 6 ①② 空氣 種子的萌發(fā)需要充足的空氣 偶然性(或偶然)
【解析】
圖甲中1是花粉管、2是子房、3是胚珠;圖乙中a是果實、b是種子。
(1)當花粉落到雌蕊的柱頭上后,在柱頭黏液的刺激下,花粉萌發(fā)出花粉管,花粉管穿過花柱到達子房,進入胚珠珠孔后,前端破裂釋放出兩個精子,其中一個精子與珠孔附近的卵細胞融合,形成受精卵。另一個精子與胚珠中央的2個極核融合形成受精極核,這個過程稱為雙受精。圖甲中①花粉管的作用是運送精子,受精作用在胚珠內(nèi)完成。
(2)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
.
所以圖乙中的a果實由圖甲中的2子房發(fā)育而成,b種子由圖甲中的3胚珠發(fā)育而成。若圖乙表示的豌豆果實由圖甲表示的子房發(fā)育而來,則說明圖甲的表示的子房內(nèi)至少有6個胚珠。
(3)分析實驗裝置可知,該同學為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件設置了兩組對照實驗:①號種子與②種子、③號種子與②種子,變量分別是水分、空氣。從②和③作為一組對照實驗,可以得出的結論是種子的萌發(fā)需要充足的空氣。
(4)每組要有相同數(shù)量的多粒相同種子,只有一粒種子,會因為偶然因素的影響導致實驗結論錯誤。
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【題目】如圖是人體某處血管結構和血流方向示意圖,下列有關敘述正確的是( )
A. 若b為肺部毛細血管網(wǎng),則c內(nèi)血液直接流回右心房
B. 若a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流動脈血,則b為組織處的毛細血管網(wǎng)
C. 若b為腎小球,則a內(nèi)流動脈血,c內(nèi)流靜脈血
D. 若a為入球小動脈,則血液流過b時會進行濾過作用
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【題目】假如蓉江河生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構共有5個營養(yǎng)級,分別以a、b、c、d、e表示,一年內(nèi)輸入這5個營養(yǎng)級的能量數(shù)值如下表:它們構成的食物鏈是( )
A. a→b→c→d→e B. c→e→b→a→d
C. e→a→b→c→d D. d→a→e→b→c
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【題目】圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是
A. a表示根對水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)
B. b表示水分由導管從低往高運輸,動力主要來自蒸騰作用
C. c表示水分的散失,“門戶”是氣孔
D. 綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環(huán),途徑是:大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣
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【題目】圖為動、植物細胞結構圖,對其結構和功能的敘述正確的是( )
A. 動、植物細胞的主要區(qū)別是植物細胞都具有①⑥⑦,動物細胞沒有
B. 甲、乙細胞中都有與呼吸作用有關的③
C. 圖中的④與細胞內(nèi)外物質(zhì)的進出有關
D. 細胞的控制中心是⑤
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【題目】看下圖回答問題:
(1)圖中1是 __,2是 ___,3是 ___,4是 __5是 ___、6是 ___
(2)細菌結構和洋蔥表皮細胞相比,相同的是都有 、 、 ,不同的是細菌沒有
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【題目】下圖為一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答。
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是 , 在該生態(tài)系統(tǒng)中,圖中沒有畫出的生物成分是。圖中營養(yǎng)環(huán)節(jié)最少(最短)的一條食物鏈是。
(2)鷹進行生命活動所需的能量最終來自。
(3)如人類大量捕捉青蛙,害蟲的數(shù)量會 , 直接導致的數(shù)量大量減少,一段時間后,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量又會處于狀態(tài)。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機物都來源于生產(chǎn)者的作用。
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