【題目】下圖是動、植物細胞結構模式圖,據圖回答:(示例:[⑥]細胞質)
(1)圖___________(填“甲"或“乙")表示的是動物細胞。
(2)擠壓水果可以得到果汁,這些汁液主要來自細胞結構中的[ ]___________。
(3)圖中結構②具有保護和控制____________________的功能。
(4)圖甲所示細胞特有的,能進行能量轉換的結構是 ___________。
(5)生物體的生長發(fā)育與細胞生長、分裂和分化有關,細胞分化的結果形成了不同的___________。
【答案】乙⑤液泡控制物質進出細胞(進行物質交換)葉綠體組織
【解析】
圖中①細胞壁、②細胞膜、③葉綠體、④細胞核、⑤液泡、⑥細胞質。
(1)由動物細胞和植物細胞的結構示意圖可知:①細胞壁、②細胞膜、③葉綠體、④細胞核、⑤液泡、⑥細胞質,動物細胞與植物細胞相比沒有細胞壁和大的液泡以及葉綠體。所以乙圖是動物細胞。
(2)液泡中含有細胞液,有各種味道的物質以及營養(yǎng)物質,如各種蔬果汁中含各種有味道的物質以及豐富的營養(yǎng)物質,就是來自于細胞中⑤液泡的細胞液。
(3)②細胞膜起保護作用,并控制物質進出,讓有用的物質進入細胞,把其他物質擋在細胞外面,同時,還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。
(4)光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧的過程。光合作用進行的場所是葉綠體,葉綠體是植物細胞特有的。所以圖甲所示細胞特有的,能進行能量轉換的結構是葉綠體。
(5)生物體的生長發(fā)育與細胞生長、分裂和分化有關,細胞分化的結果形成了不同的組織。
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【題目】如圖是人體上臂的兩組肌肉協(xié)調活動及關節(jié)結構示意圖,據圖回答問題:
(1)觀察C圖,當我們做運動時,關節(jié)腔內的滑液能減少兩骨之間的摩擦,[ ]______________________ 可緩沖兩骨之間的撞擊力。
(2)圖C中[ 2 ]主要由 _______ 組織構成,其內外都有堅韌的____________,使關節(jié)牢固。
(3)每一塊骨骼肌都是由[③]____________和[④]_________組成的。
(4)A圖動作,當[①]_______受神經傳來的刺激收縮時,就會牽動________繞著_______活動,與此同時[②]________舒張,于是完成該動作。
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【題目】如圖為動物和植物兩種不同類型的細胞模式圖,請分析回答問題。
(1)圖甲是_________細胞的結構示意圖,圖乙是_________細胞的結構示意圖。
(2)動、植物細胞共同點是都具有[C]細胞_________、[D]細胞________和[B]細胞________,在細胞質中都具有[F] ________。
(3)動、植物細胞不同點是人和動物細胞沒有[A]細胞_________、[G] _________和液泡。
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【題目】霏霏發(fā)現:在白菜等十字花科植物葉上,常常能看到深綠色的菜青蟲,而在芹菜等非十字花科植物葉上則看不到。就此她提出:菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?
請回答在探究此問題的制訂計劃環(huán)節(jié)中,有關提高實驗結果和結論可靠性的問題:
(1)實驗材料的選擇是否恰當,關系到實驗結果的可靠性。下圖所示為菜青蟲發(fā)育要經過妁幾個階段,為保證探究的可信度,本實驗應選其中的____為初始實驗材料。
(2)設置對照實驗,是提高實驗結果可靠性的關鍵因素。
本探究活動對照實驗的設計是:用十字花科植物白菜汁液涂抹的濾紙與____進行對照。
(3)控制單一變量,也是提高實驗結果可靠性的關鍵因素。
下圖所示為實驗材料(相關的植物汁液涂抹的濾紙)放置的幾種方式。其中,只有圖____的設計能保持單一變量。
(4)此探究活動中,開始計數的時間設置也會影響到實驗結果的可靠性。
本探究活動中,設置“開始計數”的標準應是菜青蟲____。
A.離“葉片”較近時 B.爬到“葉片”上時
C.開始吃“葉片”時 D.把“葉片”吃完時
(5)為提高實驗結論的可靠性,探究活動還要增加____。
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【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的各種生物,據圖回答.
(1)該食物網中有_____條食物鏈,寫出最長的一條食物鏈_____.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生產者是_____,組成該生態(tài)系統(tǒng)的成分,除了圖中列出的以外,還有_____.
(3)若草場被有毒物質污染,圖中生物體內含有毒物質最多的是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體通過呼吸吸入的氧氣最終被用于( 。
A.在肺泡中與二氧化碳進行交換
B.在血液中與血紅蛋白結合
C.在組織中與二氧化碳進行交換
D.在組織細胞中氧化分解有機物
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