【題目】用直尺和線測(cè)量葉的周長(zhǎng)時(shí).某同學(xué)連續(xù)測(cè)量三次.數(shù)值分別是12厘米.11.5厘米.12.2 厘米.這位同學(xué)的記錄應(yīng)為 ( )
A. 12.1厘米 B. 11.9厘米 C. 12.2厘米 D. 12.7厘米
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究氧氣和水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,王平同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):他將3粒具有萌發(fā)能力的黃豆種子固定在筷子的不同位置上,放入裝有水的杯中,使得A處種子完全暴露在空氣中、B處種子只有一半浸在水中、C處種子完全浸沒(méi)在水中,并將該裝置放置在溫度適宜的地方(如圖所示)。
請(qǐng)你
(1)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是_____和_____。
(2)幾天后,若只觀察到B處種子萌發(fā),而A、C處種子都不萌發(fā)。你將得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:_____。
(3)王平把他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟同學(xué)們作了交流,可是很多同學(xué)認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)具有偶然性。為了減少該實(shí)驗(yàn)的偶然性,請(qǐng)你為王平的實(shí)驗(yàn)方案提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)_____。
(4)王平若用大米替代黃豆種子來(lái)進(jìn)行上述探究實(shí)驗(yàn),是否合理?_____請(qǐng)說(shuō)明理由:_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能正確表示動(dòng)物與其氣體交換部位的是( 。
①蚯蚓﹣﹣﹣體壁 ②鯽魚(yú)﹣﹣﹣鰓 ③家鴿﹣﹣﹣﹣肺和氣囊 ④青蛙﹣﹣﹣鰓和皮膚⑤家兔﹣﹣﹣肺
A. ①③⑤ B. ①②④ C. ①②⑤ D. ②③⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哺乳動(dòng)物的特性中,與其后代成活率高有直接關(guān)系的是( )
A. 大腦發(fā)達(dá) B. 心臟四腔 C. 胎生哺乳 D. 用膈協(xié)助呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們每天課間操時(shí)間都要到操場(chǎng)做課間操。課間做操可以調(diào)節(jié)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疲勞,預(yù)防長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)身體器官的有害影響。如圖是在做課間操時(shí)人體上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①是___________肌,②是___________肌。若此時(shí)上肢處于伸肘狀態(tài),則②處于__________狀態(tài)。每塊骨骼肌包括肌腹和______________兩部分。
(2)人做屈肘動(dòng)作時(shí),骨骼肌收縮,進(jìn)而牽動(dòng)__________繞__________活動(dòng)。
(3)人做屈肘動(dòng)作時(shí),不僅需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成,還需要__________系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚯蚓和蝗蟲(chóng)的共同特征是( 。
A. 體表有外骨骼 B. 身體分節(jié) C. 具有剛毛 D. 體內(nèi)有脊椎
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為尿液形成的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)形成尿液時(shí),濾過(guò)作用發(fā)生在[ ] __________處,原尿與血漿相比,成分上不含有__________。
(2)重吸收作用在[ ] __________處發(fā)生,被重吸收的物質(zhì)最終由[ ] __________進(jìn)入血液,尿液與原尿相比較,不再含有__________。
(3)血液從①流到⑥,圖中__________次流經(jīng)毛細(xì)血管。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏天,我們常常把吃剩的飯菜用保鮮膜蓋好,放在冰箱里冷藏.這樣做的目的是( 。
A. 抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖 B. 不讓營(yíng)養(yǎng)流失
C. 防止水分蒸發(fā) D. 保持飯菜的形狀和顏色
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