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15．俗話說：“大樹底下好乘涼”“千里之堤，潰于蟻穴”．這都體現(xiàn)了（　�。�
A．生物因素能影響生物B．生物能影響環(huán)境
C．生物能適應一定環(huán)境D．環(huán)境能影響生物的生存

分析 生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的，環(huán)境可以影響生物的生長發(fā)育和繁殖，同樣生物的生長發(fā)育和繁殖也會反作用于環(huán)境．

解答 解：生物通過自身的生命活動，不斷地從環(huán)境中獲取營養(yǎng)物質，同時又將新陳代謝的產物（氧、二氧化碳、水等）排放到環(huán)境中去，因此，生物的生命活動對無機環(huán)境也有影響．例如，“千里之堤，毀于蟻穴”，是白蟻在大堤內挖洞影響了大堤的牢固性，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響．“大樹底下好乘涼”說明是大樹的存在使環(huán)境溫度降低了，體現(xiàn)的是生物影響環(huán)境．
故選：B

點評 答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．無性生殖與有性生殖的本質區(qū)別是（　�。�
A．能否由母體直接產生新個體B．能否形成生殖細胞
C．能否進行有絲分裂D．有無兩性生殖細胞的結合

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．卵細胞成熟后，由卵巢排出，進入輸卵管，在這里如果遇到精子，就會與之結合，形成受精卵．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．從進化角度來看，鳥類比魚、兩棲類更高等，更適應陸地生活．下列關于鳥卵適應陸地環(huán)境的描述錯誤的是（　　）
A．鳥卵中的氣室為胚胎發(fā)育提供氧氣
B．鳥卵外有堅硬的外殼
C．鳥卵的卵白中含有較多水分
D．鳥卵比較大，儲存了大量的營養(yǎng)物質

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．光合作用和呼吸作用是綠色植物的基本生理功能．下列關于綠色植物的光合作用和呼吸作用的說法中，正確的是（　�。�
A．綠色植物的光合作用只在葉肉細胞中進行
B．綠色植物的呼吸作用有水產生
C．綠色植物的光合作用只在白天進行，呼吸作用只在夜晚進行
D．氣溫的變化對綠色植物的光合作用和呼吸作用都沒有影響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．鯽魚游泳的動力來自（　�。�
A．胸鰭和腹鰭的擺動
B．軀干和尾部的擺動以及鰭的協(xié)調作用
C．尾鰭的擺動
D．所有魚鰭的協(xié)調作用

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．某班學生用乒乓球模擬生殖細胞來探究生男生女的概率問題，實驗步驟如下：
（1）甲桶中裝入60個黃球，乙桶中裝入白球和黃球各30個，分別搖勻；
（2）分別從甲，乙兩桶中隨機抓取一個球組合在一起，記錄下組合．將抓取的乒乓球放回圓桶搖勻；
（3）重復2步驟50次．
全班分為7個小組，實驗記錄如下表格：
組別
組合		1234567
黃球與黃球組合24272521282226
黃球與白球組合26232529222824
（1）白球模擬的是Y染色體；黃球模擬的是X染色體（填“X”，“Y”）
（2）為了使實驗數(shù)據(jù)更準確可靠，應如何處理以上數(shù)據(jù)平均值．
（3）從實驗數(shù)據(jù)分析，得出結論是：生男生女的機會均等．
（4）有些人為了滿足生男孩的愿望，在懷孕期間請醫(yī)生對胎兒進行性別鑒定，決定是否生下小孩．這種做法對嗎？這種做法不對．人們單純追求男孩或女孩，將會打破生育的自然規(guī)律，導致人類社會性別比例失調，影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展．
（5）如果白球代表的染色體上有遺傳缺陷，那么這種遺傳缺陷能否遺傳給女兒？不能為什么？因為父親的Y染色體只能遺傳給兒子，不能遺傳給女兒．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物，據(jù)圖分析：
（1）寫出最長的食物鏈是：A→B→C→F→G（或A→D→E→F→G、或A→B→E→F→G）．
（2）跟C有關系的食物鏈有2條．
（3）如F的數(shù)量減少，短期內數(shù)量增加的生物有C和E，數(shù)量減少的生物是G．
（4）除圖中表示的成份外，生態(tài)系統(tǒng)的組成成份還有分解者和非生物成分．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是A
（6）從圖中可以看出，生產者與消費者之間的關系是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈．它們互相關聯(lián)，形成了食物網．
（7）若此生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質污染，則有毒物質會通過食物鏈、食物網傳遞，G的體內有毒物質最多．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．春去秋來，周而復始．許多植物從一顆小種子開始，到結出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的生命周期．下面的甲圖是番茄生長發(fā)育過程示意圖，乙圖表示將一株長勢良好的番茄植株置于密閉透明玻璃罩內培養(yǎng)，并置于室外，用CO2測定儀測定玻璃罩內CO2濃度在一晝夜的變化情況．請回答相關問題：

（1）我們通常選擇光照充分、空氣流通、旱澇適宜、肥力較好、雜草較少的地點播種番茄，這些影響番茄生活和分布的因素稱為非生物因素．番茄生長期間出現(xiàn)了植株矮小、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，應采取的措施是補充氮肥．
（2）陽光照射時，從氣孔散失出來的氣體有氧氣和水蒸氣．
（3）甲圖中②→③發(fā)生的兩個重要生理過程依次是傳粉和是受精，當切開④時，發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤，⑤應該是由③中的[c]胚珠發(fā)育而來的．
（4）乙圖中表示番茄進行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線DE段，E點與A點相比，番茄植株內有機物的含量增加（增加、不變、減少）．
（5）我國科學家將乙肝病毒的DNA片段轉入番茄內培育出了類似乙肝疫苗效應的番茄，這個事例說明基因和性狀的關系是基因控制生物性狀．

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