【題目】人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）

A．細(xì)胞體 B．突起 C．反射弧 D．神經(jīng)元

【答案】D

【解析】

試題分析：神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元；神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每種植物細(xì)胞通常都具有一定的形態(tài)，這主要是因?yàn)? )
A.細(xì)胞壁的保護(hù)作用
B.細(xì)胞膜的保護(hù)作用
C.細(xì)胞壁的支持作用
D.細(xì)胞膜的支持作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顱骨的連結(jié)具有（ ）
A.無活動(dòng)性
B.有一定的活動(dòng)性
C.半活動(dòng)性
D.以上說法都不對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是尿的形成的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）尿的形成過程主要包括A___________________和B___________________兩個(gè)連續(xù)的階段．

（2）血液流經(jīng)3腎小球時(shí)，部分物質(zhì)進(jìn)入6腎小囊中形成___________．不能進(jìn)入6腎小囊中的成分有____________和________________．能進(jìn)入6腎小囊中以后又會(huì)全部回到血液中的成分是_____________．

（3）從6中取出的液體與從7中流出的液體相比較，區(qū)別是6比7多___________．

（4）7腎小管中的液體在正常的情況下，含有的成分有水、_____________和___________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關(guān)系，據(jù)圖作答：

（1）圖中標(biāo)號____________能利用光能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。

（2）B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱為_______________。

（3）能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物：______。

（4）D通過分解作用能促進(jìn)自然界中二氧化碳等物質(zhì)的_______________。

（5）生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要的陽光以外，還需要_________________等非生物條件。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是: 　　

結(jié)論是: 　　

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動(dòng)物。

（3）螞蟻是昆蟲綱動(dòng)物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是 。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是 （ ）

A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】微生物與人類關(guān)系非常密切，下列事例對人類不利的是

A. 青霉菌產(chǎn)生青霉素 B. 甲烷細(xì)菌產(chǎn)生沼氣

C. 痢疾桿菌生活在人的腸道中 D. 醋酸菌用于釀醋

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，與“種瓜得瓜，種豆得豆”相對應(yīng)的生命特征是（ ）

A．繁殖 B．排泄

C．生長發(fā)育 D．遺傳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞都含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、葉綠體、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。

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同步練習(xí)冊答案