A. | 堅(jiān)持“生態(tài)立市”發(fā)展戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)綠色崛起 | |
B. | 保護(hù)生態(tài)環(huán)境,把優(yōu)質(zhì)的自然資源轉(zhuǎn)化成促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的舉措 | |
C. | 傳播長(zhǎng)壽文化,發(fā)展壯大文化旅游,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 | |
D. | 發(fā)展壯大生態(tài)健康旅游、生態(tài)健康休閑、生態(tài)健康養(yǎng)生和生態(tài)健康養(yǎng)老 |
分析 人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有二大方面,一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境;二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境.
解答 解:A、堅(jiān)持“生態(tài)立市”發(fā)展戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)綠色崛起,有利于環(huán)境和生態(tài)保護(hù),A正確;
B、保護(hù)生態(tài)環(huán)境,在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的前提下,適當(dāng)開(kāi)發(fā)利用,把優(yōu)質(zhì)的自然資源轉(zhuǎn)化成促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的舉措,B正確;
C、傳播長(zhǎng)壽文化,發(fā)展壯大文化旅游,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,與環(huán)境保護(hù)沒(méi)有直接聯(lián)系,C錯(cuò)誤;
D、大力植樹(shù)造林,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,有利于發(fā)展壯大生態(tài)健康旅游、生態(tài)健康休閑、生態(tài)健康養(yǎng)生和生態(tài)健康養(yǎng)老,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 理解掌握人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2 個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 6個(gè) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它的發(fā)育為不完全變態(tài)發(fā)育 | |
B. | 它的發(fā)育過(guò)程比蜜蜂多了蛹期 | |
C. | 如果它是一種害蟲,則成蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大 | |
D. | 它的幼蟲和成蟲差異很大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體外受精、卵生、哺乳 | B. | 筑巢、卵生、哺乳 | ||
C. | 胎生、筑巢、育雛 | D. | 筑巢、孵卵、育雛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)消化 | B. | 物理消化 | ||
C. | 化學(xué)消化或物理消化 | D. | 化學(xué)消化和物理消化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng) | B. | 身高突增 | ||
C. | 對(duì)異性開(kāi)始有性意識(shí)的萌動(dòng) | D. | 渴望得到家長(zhǎng)和老師的關(guān)懷 |
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