【題目】某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭(碎屑與小塊)、唾液、清水、碘液等實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | B | B |
唾液有無(wú) | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | A | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
(1)如果該興趣小組選用1,2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是______,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)變藍(lán)的是______號(hào)試管,通過(guò)改組實(shí)驗(yàn),我們可以得出結(jié)論______。
(2)要探究牙齒的咀嚼,舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用______號(hào)兩支試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么A處的處理方法是______;觀察到3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______(填“變藍(lán)”、“不變藍(lán)”)
(3)如果選用1,4,5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是______,實(shí)驗(yàn)的變量是______,那么對(duì)于4,5兩個(gè)試管,B處的處理方法是______,通過(guò)該組實(shí)驗(yàn),我們可以得出結(jié)論_____。
(4)在該課題對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組是試管______,總共有______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
【答案】唾液 2 唾液淀粉酶能夠消化淀粉 1、3 不攪拌 變藍(lán) 溫度對(duì)唾液發(fā)揮作用有影響么? 溫度 適量碎屑 唾液淀粉酶在37℃時(shí)作用發(fā)揮最好 1號(hào) 3
【解析】
在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了四組對(duì)照實(shí)驗(yàn):1與2、1與3,變量分別是唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌;1與4或5,變量都是溫度。
(1)1號(hào)試管與2號(hào)試管饅頭形態(tài)、溫度環(huán)境都相同,不同的是加入的物質(zhì),1號(hào)試管是2毫升唾液和2滴碘液,2號(hào)試管是2毫升清水和2滴碘液,其變量是唾液。因?yàn)橥ㄟ^(guò)該實(shí)驗(yàn)不能知道被分解成什么了,只知道不變藍(lán),因此沒(méi)有淀粉了,所以只能得出唾液淀粉酶能將淀粉分解成其他物質(zhì)。
(2)為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使實(shí)驗(yàn)環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其它條件都相同。要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,就要以牙齒的咀嚼、舌的攪拌為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中,把饅頭切成碎屑是模擬牙齒的咀嚼,攪拌是模擬舌的攪拌。所以要探究牙齒的咀嚼,舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用1、3號(hào)兩支試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么A處的處理方法是不攪拌;觀察到3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)。
(3)1、4、5號(hào)試管是以溫度為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究溫度對(duì)唾液中唾液淀粉酶發(fā)揮作用的影響,因此提出的問(wèn)題應(yīng)該是:溫度對(duì)唾液發(fā)揮作用有影響么? B處的處理方法是適量碎屑,由于唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度與人的體溫相近,即37℃左右。消化酶受溫度的影響,在37℃左右酶的活性最強(qiáng)。
(4)該小組設(shè)計(jì)了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):在該課題對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組是1號(hào)試管,1號(hào)試管和2號(hào)試管、1號(hào)試管與3號(hào)試管、1號(hào)試管與4、5號(hào)試管.。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)你指出下列植物的結(jié)構(gòu)中,屬于生物學(xué)意義上果實(shí)的一組是( )。
A. 葵花子、玉米粒、小麥粒 B. 蠶豆、綠豆、菜豆
C. 芝麻、西瓜子、松子 D. 花生仁、杏仁、白果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人類(lèi)的生殖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 受精卵發(fā)育成胚泡后,最終植入子宮內(nèi)膜
B. 精子與卵細(xì)胞相遇的場(chǎng)所是子宮
C. 睪丸能產(chǎn)生精子,分泌雄性激素
D. 胎兒通過(guò)胎盤(pán),臍帶從母體中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究動(dòng)物行為的方法主要有( 。
①觀察法 ②實(shí)驗(yàn)法 ③觀察法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合
A. ①②③ B. ① C. ② D. ①②
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【題目】閱讀下面資料,思考回答下列問(wèn)題:
在中國(guó)傳說(shuō)有水怪的地方很多,新疆的喀納斯湖、青海湖、吉林長(zhǎng)白山的天池、河南泌陽(yáng)的銅山湖、四川的獵塔湖、湖北神農(nóng)架長(zhǎng)潭和西藏文部湖都傳說(shuō)有水怪出沒(méi).喀納斯“水怪”是我國(guó)幾大湖怪中唯一露出真面目的.經(jīng)專(zhuān)家論證,喀納斯水怪實(shí)際是一種被稱(chēng)為大型哲羅鮭的冷水性魚(yú)類(lèi),長(zhǎng)約12~15米,頭部寬1.5米,重達(dá)2~3噸.它是兇猛的食肉型魚(yú)類(lèi),小魚(yú)、野生水禽、大水鼠、水獺甚至比自己體型大的同類(lèi)都可成為它的食物.
(1)“水怪”的身體呈 _______,有利于減小游泳時(shí)的阻力.
(2)生物學(xué)家判斷“水怪”屬于魚(yú)類(lèi),一是因?yàn)樗ㄟ^(guò)_______呼吸,二是通過(guò)鰭協(xié)助__________和維持身體的_______,以獲取食物和防御敵害.
(3)“水怪”之所以有很強(qiáng)的攻擊性,是因?yàn)樯袖忼X狀的鋒利牙齒,這說(shuō)明動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和 ________ 是相適應(yīng)的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于免疫的認(rèn)識(shí),你認(rèn)為錯(cuò)誤的是( )
A. 某些免疫不是人人都有的
B. 免疫首先要發(fā)生對(duì)“自己”“和“非已”的識(shí)別
C. 免疫是人體的一種生理功能
D. 從來(lái)沒(méi)有感染病原體的人免疫力更強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】天高任鳥(niǎo)飛,絕大多數(shù)鳥(niǎo)都是善于飛行的,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)鳥(niǎo)類(lèi)的身體呈_____型,可減少飛行時(shí)空氣的阻力。
(2)鳥(niǎo)的胸骨上高聳的突起叫作_____,它的兩側(cè)有發(fā)達(dá)的肌肉。
(3)鳥(niǎo)的呼吸器官是_____,與之相通的氣囊可輔助呼吸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】森林古猿進(jìn)化到人的特定環(huán)境因素不包括( )
A. 造山運(yùn)動(dòng)B. 出現(xiàn)冰川期C. 森林變的稀疏D. 恐龍滅絕
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