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【題目】生物學是一門實驗科學，一切生物學知識都來源于對大自然的 與 。林奈對生物的 是生物學研究的基礎；達爾文提出的 觀點促進了人們對生物發(fā)展史的理解；今天的分子生物學是建立在沃森和克里克發(fā)現(xiàn)的 的基礎上的。

【答案】觀察；實驗；描述和分類； 生物進化； DNA分子雙螺旋結構

【解析】

試題分析：生物科學是一門實驗科學，一切生物學知識都來源于對大自然的觀察和實驗，林奈對生物的描述和分類是生物學研究的基礎；達爾文提出的生物進化觀點促進了人們對生物發(fā)展史的理解；今天的分子生物學是建立在沃森和克里克發(fā)現(xiàn)的DNA分子雙螺旋結構的基礎上的。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】淀粉在消化道內開始被消化的部位是（　�。�

A. 小腸B. 口腔C. 胃D. 食道

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據如圖的植物細胞結構和動物細胞示意圖回答

（1）對細胞起保護和支持作用的是A_____．

（2）能控制物質進出細胞的是B_____．

（3）糖分、色素等多種物質則儲存在E_____中

（4）一個細胞的控制中心是C_____．

（5）在生命活動旺盛的細胞中，可以看D_____緩緩流動，以此來加速細胞與外界環(huán)境的物質交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖示關節(jié)的結構模式圖，據圖回答。（括號內填數字，橫線上填文字）

（1）關節(jié)能靈活運動是因為（ ）內有少量滑液和（ ）表面光滑，從而而減少了骨與骨之間的磨擦。

（2）圖中1 所示的結構是 ，它能把相鄰兩骨聯(lián)系起來增強關節(jié)的牢固性，其里面和外面還有許多 起加固作用。

（3）脫臼是指圖中的（ ） 和（ ） 結構發(fā)生了錯位。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個生態(tài)系統(tǒng)中，最終把生物部分的有機物還原成自然中的無機物的是（ ）

A．生產者 B．消費者

C．分解者 D．不能確定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖：A瓶、B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A、B 中的肉湯煮沸冷卻一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質。接著將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數日后，瓶中肉湯也變質。下列關于上述實驗的敘述中，不正確的是

A. 肉湯變質的原因是空氣中的細菌進入瓶內

B. 甲、乙兩組實驗所控制的自變量為：肉湯是否接觸到空氣中的細菌

C. “鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經存在的細菌產生的

D. 鵝頸的作用是防止空氣進入瓶內，使瓶內缺氧

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網，請據圖回答問題：

（1）這個食物網中有________條食物鏈；該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是________ ．

（2）圖中貓頭鷹與蛇的關系是：________ ．

（3）李好同學用：“陽光→草→鳥→貓頭鷹”表示圖中的一條食物鏈，其錯誤是

①陽光是該生態(tài)系統(tǒng)中________成分，不能寫入食物鏈中；

②食物鏈的起始端只能是________， 而不能是其它成分．

（4）如果吃草的蟲減少，蛇的數量將會發(fā)生怎樣的變化？________ ． （填增多或減少）

（5）如果這個生態(tài)系統(tǒng)中的草受到了有毒化學物質的污染，那么這種有毒物質在哪種動物體內積累得最多________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進行生命活動所需能量的根本來源是_____．

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，各種動物屬于_____；沒有畫出的細菌和真菌屬于_____，細菌和真菌在細胞結構上的區(qū)別是_____．

（3）該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網是通過生物之間的_____關系建立起來的．

（4）如果人們在草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，這是因為生態(tài)系統(tǒng)的_____能力是有限度的，超過這個限度，草原就會很難恢復原樣了．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列鳥的形態(tài)結構中，有利于減輕體重的是

A. 長骨中空 B. 胸肌發(fā)達 C. 身體呈流線型 D. 前肢變成翼

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