【題目】與動(dòng)物相比,人類(lèi)大腦皮層中特有的中樞是( )
A.語(yǔ)言中樞 B.聽(tīng)覺(jué)中樞 C.視覺(jué)中樞 D.運(yùn)動(dòng)中樞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是( )
A. 心臟的上下、左右四個(gè)腔是相通的
B. 動(dòng)脈中流的是動(dòng)脈血,靜脈中流的是靜脈血
C. 血液循環(huán)有體循環(huán)和肺循環(huán)兩條完全獨(dú)立的途徑
D. 毛細(xì)血管數(shù)量多,管壁薄,血流速度最慢,有利于進(jìn)行物質(zhì)交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地錢(qián)和卷柏的主要區(qū)別是( )
A.地錢(qián)以孢子繁殖,卷柏以種子繁殖
B.地錢(qián)生長(zhǎng)在干燥環(huán)境中,卷柏生長(zhǎng)在潮濕處
C.地錢(qián)沒(méi)有完善的輸導(dǎo)組織,卷柏有根莖葉的分化
D.地錢(qián)是自養(yǎng)生物,卷柏是異養(yǎng)生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中,正確的是( )
A.光合作用的原料是水和二氧化碳
B.植物的每一個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用
C.光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物,釋放氧氣,把有機(jī)物里的能量釋放出來(lái)
D.合理密植可以保證作物的葉片都能充分接受陽(yáng)光,但浪費(fèi)了土地資源
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉進(jìn)行如下圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
① 將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將甲、乙、丙這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中。
② 用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán)。
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目是。
(2)此裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收。
(3)比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說(shuō)明是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。 比較葉片乙和丙的顏色變化,可以說(shuō)明 是光合作用必需的原料。
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論,對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取等措施可以提高產(chǎn)量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是表示人的生殖過(guò)程中染色體數(shù)目的變化圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,它們的染色體數(shù)目均為條。
(2)A表示a、b分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,生殖細(xì)胞c、d分別叫做和 . 它們的染色體均為條。
(3)f細(xì)胞是女兒的細(xì)胞,其染色體為條。
(4)由上述可以看出,人類(lèi)上下代體細(xì)胞中染色體數(shù)目是的,生物體細(xì)胞中每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自 , 一條來(lái)自 , 因此后代個(gè)體具有的遺傳物質(zhì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人之所以成為“萬(wàn)物之靈”,從行為方面分析,主要是因?yàn)槿祟?lèi)具有最強(qiáng)的( )
A.捕食行為 B.學(xué)習(xí)行為
C.防御行為 D.繁殖行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)如圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 甲裝置可以用來(lái)驗(yàn)證植物光合作用需要二氧化碳,且必須放置在陽(yáng)光下
B. 乙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣,且必須放置在陽(yáng)光下
C. 丙裝置的塑料袋內(nèi)壁有小水珠,主要來(lái)自植物的蒸騰作用
D. 丙裝置的塑料袋口應(yīng)該扎在植物莖的基部,土壤以上,且必須放置在陽(yáng)光下
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō)“人有人言,獸有獸語(yǔ)”,螞蟻通訊的方式依靠
A. 形態(tài) B. 動(dòng)作
C. 聲音 D. 氣味
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