【題目】葉片之所以是光合作用的主要器官,是因為它的結構特點與光合作用相適應.如圖為葉片的結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中[1]所示的結構名稱是 , 屬于組織.
(2)若此葉片處于白天,植物的作用增強,水分會通過葉片中的[]散失,從而帶動了植物體對水分和無機鹽的運輸.
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【題目】左圖為人體某處的血管結構和血流方向示意圖。字母A、B、C代表血管,且B血管只允許紅細胞單行通過,“→”表示血液流向;右圖表示腎單位內尿液的形成過程;請據(jù)圖回答問題。
(1)若B為胃腸內血管,則血液流經(jīng)此處發(fā)生的物質變化是__________________。
(2)若B為結構④,則C內流動的是_________;若B為血管⑥,則C內流動的是__________;若B為腎臟內血管,則C與A內血液相比明顯減少的物質是_____________________。
(3)若A與右心室相連,C與左心房相連,則B為_________內血管。
(4)結構③中液體與血漿相比,沒有的成分是_____________。③內液體所含物質有___________________,⑤內被重新吸收回⑥的物質有___________________。
(5)義務獻血時,用止血帶結扎上臂后,使前臂血管隆起的結構是___________。
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【題目】生活中,你有沒有發(fā)現(xiàn)米飯在口腔里越來越甜,這是由于口腔中 的唾液使米飯中的淀粉開始分解為其他有甜味的糖類,下面是某小組進行的一個實驗,請你分析回答下列問題:
步驟1:取適量的新鮮米飯,打碎,做成漿糊并振蕩,分成2等份.
步驟2:將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
步驟3:取2只潔凈試管,分別編號為1,2.
步驟4:進行如下圖系列操作:
(1)上述圖示D的1,2號試管中,滴加碘液后,呈藍色的是 , 碘液的作用是用來檢驗是否存在 .
(2)該實驗的目的是觀察對淀粉的作用.
(3)該探究實驗過程中,1號試管進行的實驗是實驗組還是對照組? .
(4)如果將C過程燒杯中的水換為0℃,再重復D過程,這兩個試管中漿糊的顏色都是藍色,說明能影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮.
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【題目】下圖是細菌結構示意圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)細菌的基因存在于字母_____指的結構中。
(2)這種細菌會運動是根據(jù)圖中字母___所代表的結構作出推斷的。
(3)當字母_________所指的結構增厚時,細菌能夠形成休眠體_________,以抵抗不良環(huán)境。
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【題目】下圖是人體與新陳代謝有關的四大系統(tǒng)簡圖,那么圖中①②③④分別表示( )
A. 泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)
B. 循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)
C. 消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)
D. 消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)
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【題目】比較學習法是學習生物學的常用方法。以下是某同學整理的部分植物類群知識,正確的是
A. 藻類植物都是單細胞水生植物 B. 石花菜和葫蘆蘚都有莖和葉的分化
C. 桫欏是國家一級保護的裸子植物 D. 藻類植物、苔蘚植物屬孢子植物
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【題目】下列有關動物在生物圈中的作用的實例描述正確的是( )
A. 螞蟻“侵食”金合歡對金合歡有害 B. 密蜂與太陽鳥能幫助植物傳播種子
C. 蚜蟲吸吮植物汁液對植物有利 D. “蝗災”會造成農(nóng)作物嚴重減產(chǎn)
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