圖中表示一晝夜植物葉片上二氧化碳（）、氧氣（）的進出情況。你認為哪個圖示的現(xiàn)象可能是發(fā)生在夜間？（   ）

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?深圳）周末，熱愛科學的小琪選取有綠色葉片和白斑葉片的一種植物進行了光合作用實驗（實驗裝置如圖所示）：
實驗步驟：暗處理→光照→將葉片在酒精中隔水加熱→漂洗→滴加碘液→觀察葉片顏色變化．
實驗結(jié)果：Ⅰ葉中未覆鋁箔的部分和Ⅱ葉中的綠色部分都變藍色，其它不變藍色．
請回答下列問題：
（1）將不透光的鋁箔覆蓋部分I葉的目的是設置
對照
對照
實驗．
（2）在實驗中，將植物放在暗室一晝夜的主要目的是
D
D
．
A 降低吸收作用，減少吸收水分   B 促進蒸騰作用，降低葉片溫度
C 降低呼吸作用，減少消耗淀粉   D 運走、耗盡葉片中的淀粉
（3）根據(jù)小琪韻實驗結(jié)果可得出如下結(jié)論：
①Ⅰ葉的實驗結(jié)果說明光合作用需要
光
光
．
②Ⅱ葉的實驗結(jié)果說明光合作用需要葉綠素，是在
葉綠體
葉綠體
中進行．
③分析Ⅲ葉和Ⅰ葉的實驗結(jié)果，說明
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料，推斷的理由是（用化學方程式表示）
二氧化碳+水
光
葉綠體
 
有機物(主要是淀粉)+氧氣
二氧化碳+水
光
葉綠體
 
有機物(主要是淀粉)+氧氣
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖中圖甲A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，D指的是植株的某一葉片；圖乙為光學顯微鏡下該植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙表示的是某兩種生理活動曲線，請回答

（1）間作套種、合理密植是為了提高圖甲中的過程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率，此過程中在圖乙中的[]
葉綠體
葉綠體
部位進行．
（2）若將圖甲的植株暗處理一晝夜后，葉片D的兩面對應貼上不透明的錫箔紙．將植株置于陽光下4小時．取下D片葉，經(jīng)脫色后用碘液處理．
①將植株暗處理一晝夜的過程中，要進行如圖丙中的曲線
b
b
所示的生理活動；暗處理的目的是
將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
．
②脫色過程需要把D葉片放入盛有
酒精
酒精
的小燒杯中，再放入盛有水的大燒杯內(nèi)加熱一段時間，可以觀察到小燒杯中的液體變成
綠色
綠色
色．
③該實驗的現(xiàn)象是：
Ⅰ部位變藍Ⅱ部位不變藍
Ⅰ部位變藍Ⅱ部位不變藍
．
④請解釋Ⅰ部位變化的原因是
Ⅰ部位有光照，能進行光合作用，能制造淀粉等有機物
Ⅰ部位有光照，能進行光合作用，能制造淀粉等有機物
．
⑤此實驗結(jié)果說明了：
光是植物光合作用必要條件植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉
光是植物光合作用必要條件植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?南安市質(zhì)檢）以下表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程．其中①代表氧氣，②代表二氧化碳，A、B、C分別表示植物不同的生理過程，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，A表示的生理過程是
呼吸
呼吸
作用；C表示的生理過程是
光合
光合
作用；B表示的生理過程是
蒸騰
蒸騰
作用，它能降低葉面溫度并促進根對水和無機鹽的吸收，根吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的
成熟
成熟
區(qū)，再通過導管運輸?shù)饺~片，大多數(shù)水分由葉表皮的
氣孔
氣孔
散失到大氣中．
（2）某興趣小組為探究光合作用進行了以下實驗：先將某植株放置在黑暗處一晝夜后，目的是：
將葉片中原有的淀粉運走耗盡
將葉片中原有的淀粉運走耗盡
．選取一個葉片，按乙圖處理后將植株放在光下幾小時，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后，結(jié)果如丙圖所示．圖乙中有錫箔部分與無錫箔部分形成一組
對照實驗
對照實驗
，本實驗能說明光合作用需要
光
光
，光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

將一綠色植物在黑暗中一晝夜，選形態(tài)大小及生理狀況基本相同的甲乙兩片葉，將甲葉用不透光的兩塊軟木片在a處從正反兩面遮住，將乙葉的葉片主脈切斷．然后將植物放在陽光下照射2-4小時（如圖所示），請回答：
（1）經(jīng)脫色后用碘處理甲葉片，變藍的部分是
a以外的部分
a以外的部分
，不變藍的部分是
a
a
，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是
a沒有光照，不進行光合作用，不產(chǎn)生淀粉
a沒有光照，不進行光合作用，不產(chǎn)生淀粉
．（用含“a”的語言表示前2個空）
（2）經(jīng)脫色后，用碘處理乙葉，變藍的部分是
b
b
，不變藍的部分是
c
c
，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是
切斷葉脈后水分無法運輸?shù)絚處，使c處無法進行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉
切斷葉脈后水分無法運輸?shù)絚處，使c處無法進行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉
．（用b c表示前2個空）
（3）實驗前將植物在黑暗處放置一晝夜，是為了
將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
．
（4）甲葉的實驗可以說明
光是光合作用的必要條件
光是光合作用的必要條件
；
乙葉的實驗可以說明
水是植物光合作用的原料之一
水是植物光合作用的原料之一
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程。其中①代表氧氣，②代表二氧化碳，A、B、C分別表示植物不同的生理過程，請據(jù)圖回答：（9分）

(1)甲圖中，A表示的生理過程是      作用；C表示的生理過程是      作用；B表示的生理過程是       作用，它能降低葉面溫度并促進根對水和無機鹽的吸收，根吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的        區(qū)，再通過導管運輸?shù)饺~片，大多數(shù)水分由葉表皮的      散失到大氣中。
(2)某興趣小組為探究光合作用進行了以下實驗：先將某植株放置在黑暗處一晝夜后，目的是：                             。選取一個葉片，按乙圖處理后將植株放在光下幾小時，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后，結(jié)果如丙圖所示。圖乙中有錫箔部分與無錫箔部分形成一組        ，本實驗能說明光合作用需要       ，光合作用的產(chǎn)物是        。

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