【題目】以下是某研究小組的四位同學(xué)就探究方案的設(shè)計(jì)依次進(jìn)行的思維圣誕,請(qǐng)分析回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)小組探究的問(wèn)題應(yīng)該是
(2)丁提出用脫脂棉塞緊瓶口的作用是防止水通過(guò)而散失.
(3)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為應(yīng)該選取的枝條作為對(duì)照組.植株(或裝置)必須放在完全相同的情況下實(shí)驗(yàn).
(4)檢驗(yàn)后得出的結(jié)論是:
(5)蒸騰作用可以促進(jìn)植物體內(nèi)的從根部向上運(yùn)輸.還可以使植物體有效 , 避免陽(yáng)光灼傷植物.

【答案】
(1)葉片面積與植物散失水分的關(guān)系
(2)瓶口
(3)兩段相似的;除葉片數(shù)目不同外,其余條件
(4)葉片面積越大,植物散失水分越多
(5)導(dǎo)管;降低植物體表面的溫度
【解析】解:(1)根據(jù)甲同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方案可知,該實(shí)驗(yàn)小組探究的問(wèn)題應(yīng)該是葉片面積與植物散失水分的關(guān)系;(2)用脫脂棉塞緊瓶口的目的是防止水不通過(guò)葉片而散失,而通過(guò)瓶口蒸發(fā);(3)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為應(yīng)該選取 兩段相似的枝條作為對(duì)照組.植株(或裝置)必須放在 除葉片數(shù)目不同外,其余條件完全相同的情況下實(shí)驗(yàn);(4)檢驗(yàn)后得出的結(jié)論是:葉片面積越大,植物散失水分越多;(5)蒸騰作用可以促進(jìn)植物體內(nèi)的 導(dǎo)管從根部向上運(yùn)輸,還可以使植物體有效 降低植物體表面的溫度,避免陽(yáng)光灼傷植物.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用科學(xué)探究的過(guò)程的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A. 蝗蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為D→A→B→C

B. 若用此圖表示家蠶的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程,則B為蛹期,C為幼蟲(chóng)期

C. 若用此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期

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(1)乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)研究中稱(chēng)之為 , 實(shí)驗(yàn)的變量是
(2)甲同學(xué)提出的檢驗(yàn)方法,應(yīng)該是受“”實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),利用了的特性.
(3)丙同學(xué)是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的猜測(cè),猜測(cè)或假設(shè)一般是根據(jù)作出的.
(4)丁同學(xué)的觀點(diǎn)是消除葉中原有淀粉和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性.消除葉片中原有淀粉的方法是

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