Question

【題目】在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，因受時(shí)間和條件的限制，教材為我們提供了實(shí)驗(yàn)方案，但實(shí)驗(yàn)要在認(rèn)同實(shí)驗(yàn)原理的前提下進(jìn)行，以下是某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前依次進(jìn)行的對(duì)話，請(qǐng)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維和方法．

（1）乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)研究中稱(chēng)之為 ， 實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
（2）甲同學(xué)提出的檢驗(yàn)方法，應(yīng)該是受“”實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，利用了的特性．
（3）丙同學(xué)是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的猜測(cè)，猜測(cè)或假設(shè)一般是根據(jù)作出的．
（4）丁同學(xué)的觀點(diǎn)是消除葉中原有淀粉和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性．消除葉片中原有淀粉的方法是 ．

Answer 1

【答案】
（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)；光
（2）觀察種子的結(jié)構(gòu)（測(cè)定種子的成分）；淀粉遇碘變藍(lán)
（3）已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)
（4）葉綠素；將植物放在暗處一晝夜
【解析】解：科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題．提出問(wèn)題：綠葉在光下能制造淀粉嗎？應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想．做出假設(shè)：綠葉在光下能制造淀粉．?dāng)M定探究計(jì)劃．列出所需要的材料與用具．選出控制變量．設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．實(shí)施計(jì)劃，分析結(jié)果得出結(jié)論，表達(dá)和交流．（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：用黑紙片把一片葉子的一部分從上下面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射．目的：做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉．設(shè)計(jì)照光和不照光兩種環(huán)境，控制變量光為唯一不同，其他條件都相同，這樣能使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力；（2）已學(xué)過(guò)觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)，遇碘變藍(lán)的部分是胚乳，淀粉遇碘變藍(lán)色，說(shuō)明玉米胚乳含有淀粉．滴加碘液染色，檢測(cè)有無(wú)淀粉生成；（3）根據(jù)已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)結(jié)果．葉綠體是光合作用場(chǎng)所，葉綠體通過(guò)光合作用，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機(jī)物中．預(yù)測(cè)結(jié)果：遮光部分不變藍(lán)色，見(jiàn)光部分變藍(lán)色；（4）為排除干擾，光照數(shù)小時(shí)后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，用酒精脫去葉綠素便于觀察；把天竺葵放到黑暗處一夜，讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉消耗徹底，防止影響實(shí)驗(yàn)．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解科學(xué)探究的過(guò)程的相關(guān)知識(shí)，掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．