【題目】真菌比細(xì)菌結(jié)構(gòu)復(fù)雜。李陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為復(fù)雜之處在于真菌

A細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) B細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體

C細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核 D都由多細(xì)胞構(gòu)成

【答案】C

【解析】

試題分析:細(xì)菌細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,真菌細(xì)胞里有成形的細(xì)胞核。因此 真菌比細(xì)菌結(jié)構(gòu)復(fù)雜之處是真菌細(xì)胞里有成形的細(xì)胞核。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】線形動(dòng)物的主要特征:身體細(xì)長(zhǎng),呈形,體表有

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【題目】白居易的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥",描述了鳥(niǎo)繁殖行為中的( )

A. 筑巢B. 求偶C. 交配D. 育雛

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【題目】唾液淀粉酶能促進(jìn)淀粉分解成葡萄糖.(判斷對(duì)錯(cuò))

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【題目】有時(shí)醫(yī)生給被搶救的傷員靜脈注射5%的葡萄糖溶液,其主要目的是( )

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C. 止痛 D. 維持細(xì)胞的形態(tài)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式,它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián),有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶.如圖是“生物多樣性之間關(guān)系”的概念圖,A、B、C三項(xiàng)共同組成了生物多樣性.請(qǐng)分析,并回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)A指的是________多樣性;B指的是________多樣性; C指的________多樣性.

(2)可愛(ài)的狗狗們長(zhǎng)相各異,屬于不同的品種,這是由________多樣性造成的.

(3)走進(jìn)大自然,豐富多彩的生物世界是我們對(duì)生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí).這是指________多樣性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖2表示圖1中一條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中包含______條食物鏈,寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:______

(2)圖2中丙對(duì)應(yīng)圖1中的生物是______,此生物與蛇的關(guān)系是______。

(3)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的起點(diǎn)是青草通過(guò)光合作用把______輸入到生態(tài)系統(tǒng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。圖中只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還應(yīng)包括______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“生男生女到底是怎么回事?生男生女的機(jī)會(huì)是否均等?”是人們普遍關(guān)注的問(wèn)題.某班生物科代表經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)探究后繪制的生男生女圖解如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖中括號(hào)內(nèi)XY表示性染色體,請(qǐng)?jiān)趫D中括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)出正確的答案._____

(2)有人認(rèn)為生男還是生女的責(zé)任不在女性而在男性,這種想法對(duì)嗎?

答:_____(填“對(duì)”或“不對(duì)”).

(3)由圖解分析可知,從理論上講生男生女的機(jī)會(huì)是_____

(4)無(wú)論是生男孩還是女孩,他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異,這說(shuō)明生物具有_____現(xiàn)象.

(5)該夫婦打算生一個(gè)小孩,則他們孩子的性別_____

A.一定是女孩 B.一定是男孩 C.男孩和女孩機(jī)會(huì)均等 D.女孩可能性更大 E.男孩可能性更大.

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同步練習(xí)冊(cè)答案