【題目】下列各項(xiàng)依次對(duì)應(yīng)如圖的甲、乙、丙、丁，說法正確的是（ ）

A.激素、生長(zhǎng)激素、抗生素、胰島素
B.孢子植物、葫蘆蘚、紫菜、鐵線蕨
C.原始大氣、氧氣、二氧化碳、甲烷
D.植物葉片中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞、表皮細(xì)胞、保衛(wèi)細(xì)胞、葉肉細(xì)胞

【答案】B
【解析】A、生長(zhǎng)激素和胰島素屬于激素，抗生素不屬于激素，A不符合題意；
B、葫蘆蘚、紫菜、鐵線蕨都用孢子繁殖，屬于孢子植物，B符合題意；
C、原始大氣中不含氧氣，C不符合題意；
D、表皮細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，D不符合題意．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的光合作用的實(shí)質(zhì)和生命起源的化學(xué)進(jìn)化，需要了解光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程；原始大氣中的無機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進(jìn)行才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中④的結(jié)構(gòu)名稱是_____，由此可判斷圖表示_____細(xì)胞．

（2）植物細(xì)胞特有的是液泡以及⑥_____、⑦_____．

（3）小茜同學(xué)制作了一個(gè)細(xì)胞模型：利用現(xiàn)成的果凍，將一粒糖粒放入其中．請(qǐng)你推測(cè)制作的是_____（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞模型，其中糖粒相當(dāng)于細(xì)胞核，果凍相當(dāng)于_____，包裝果凍的塑料殼相當(dāng)于_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在青少年和兒童中發(fā)病率最高的惡性腫瘤是白血病,目前治療白血病比較有效的方法是

A.化學(xué)療法 B.造血干細(xì)胞移植

C.放射療法 D.基因療法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀以下資料，并回答相關(guān)問題．資料一：圖一、二是枝芽和枝條結(jié)構(gòu)示意圖．資料二：圖三表示的是根尖的幾種細(xì)胞．

（1）圖二中的A是由圖一中的【】_____發(fā)育來的．

（2）圖一中的c將來發(fā)育成_____．

（3）圖三中_____細(xì)胞位于根的最尖端，具有保護(hù)作用（用字母表示）．

（4）根的生長(zhǎng)是連續(xù)的．圖三中A表示的是當(dāng)前根的某一部位細(xì)胞的形態(tài)，過一段時(shí)間，它的形態(tài)將是圖三中的_____（用字母表示）．

（5）圖三中B表示的是_____細(xì)胞，移栽植物時(shí)，如果被破壞較多，植物將會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能正確表示生物與其氣體交換部位連線的是（ ）

①蚯蚓——體壁 ②蝗蟲——氣門 ③魚——鰓 ④家鴿——肺和氣囊

A．①④ B．①② C．②④ D．①③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列幾項(xiàng)動(dòng)物的行為中，不能起到同種個(gè)體之間交流信息作用的是（ ）

A．毒蛇攻擊時(shí)噴射毒液 B．雌蝴蝶分泌性外激素

C．鳥類的各種鳴叫聲 D．蜂的舞蹈動(dòng)作

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體通過肺與外界進(jìn)行交換時(shí)，如圖能正確反應(yīng)胸廓容積和肺內(nèi)氣壓變化的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期的圖像，按發(fā)生分裂的先后順序，它們的關(guān)系為

A. c→d→a→b B. a→b→c→d

C. a→c→d→b D. a→d→b→c

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】巴斯德認(rèn)為，肉湯變酸是微生物引起的，這些微生物來自于空氣．他通過設(shè)計(jì)的曲頸瓶（如圖），證明了這一假設(shè)．巴斯德采用的探究方法叫做（ ）

A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．測(cè)量法 D．調(diào)查法

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同步練習(xí)冊(cè)答案