【題目】光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。下列敘述不屬于光合作用對(duì)自然界意義的是（ ）

A. 為其它生物提供有機(jī)物來源

B. 維持大氣中二氧化碳和氧氣平衡

C. 為其它生物提供能量來源

D. 加重溫室效應(yīng)

【答案】D

【解析】

分析綠色植物光合作用的意義，據(jù)此答題。

綠色植物的光合作用對(duì)生物圈的意義有：一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足了植物生長(zhǎng)的需要，還為其它生物提供食物來源，同時(shí)放出氧氣供生物呼吸利用。 二是完成了能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，是自然界中的能量源泉。三是綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進(jìn)了生物圈的碳氧平衡。因此綠色植物的光合作用是人類所用能源的主要來源，保證了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡，為生物圈中的其他生物提供了食物和能量的來源；可見D符合題意。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷下列說法是否正確

（1）合理密植可以提高植物光合作用的效率。（________）

（2）植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織貫穿植物體全身，從而完成物質(zhì)的運(yùn)輸。（__）

（3）“莊稼一枝花、全靠肥當(dāng)家”，肥料主要指的是有機(jī)物。（________）

（4）植物體通過根吸收的水分絕大部分用于光合作用。（___）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某地松林中松毛蟲大量繁殖，嚴(yán)重破壞松林。為了殺滅害蟲，下列做法中最好的是

A. 噴灑殺蟲劑 B. 引入灰喜鵲

C.人工捕捉 D.不必殺蟲，松林破壞后，害蟲自然會(huì)減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次的表示方法，正確的是

A. 細(xì)胞→系統(tǒng)→人體B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→人體

C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體D. 細(xì)胞→組織→器官→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)政府對(duì)全國(guó)14歲以下兒童免費(fèi)接種麻疹疫苗。對(duì)此相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 預(yù)防兒童患麻疹 B. 屬于非特異性免疫

C. 進(jìn)行計(jì)劃免疫 D. 使體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院曾在港發(fā)布研究報(bào)告，顯示哺乳動(dòng)物可通過飛沫傳播H7N9禽流感病毒。這給疫情防控工作提出了新的要求。以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但不能獨(dú)立生活

B. 衛(wèi)生部門及時(shí)捕殺染病家禽，這屬于控制傳染源

C. 對(duì)禽類養(yǎng)殖場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格消毒，這屬于切斷傳播途徑

D. 及時(shí)給未傳染的禽類注射相關(guān)藥物，提高其免疫力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中動(dòng)物種類繁多，形態(tài)千差萬別．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 爬行動(dòng)物體表被有鱗片或甲，適應(yīng)陸地生活

B. 鯽魚屬于脊椎動(dòng)物，鰓呼吸，依靠側(cè)線在水中測(cè)定方位

C. 扇貝的外套膜分泌石灰質(zhì)形成貝殼，烏賊沒有外套膜

D. 哺乳動(dòng)物大多具有體表被毛、恒溫、胎生等特點(diǎn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果經(jīng)常翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或者石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)搬動(dòng)花盆獲石塊，鼠婦很快就爬走了，這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境明亮了嗎？小明同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將活動(dòng)過程寫完整。

（1）提出問題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？

（2）作出假設(shè)：_____。

（3）制定并實(shí)施計(jì)劃：

A．用硬紙板制成一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長(zhǎng)度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境，另一部分不作處理。

B．把紙盒靜置于桌上，并將10只鼠婦放入盒中央，靜置2分鐘。

C．每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次，將結(jié)果記錄在下表。

環(huán)境

時(shí)間

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

平均值

明亮

5

3

2

2

1

2

2

3

1

0

2

陰暗

5

7

8

8

9

8

8

7

9

10

8

（4）得出結(jié)論：_____。

（5）小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗的環(huán)境，另一端不作處理的目的是做_____。小明用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，可不可以只用1只？為什么？_____。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該怎樣處理鼠婦_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究饅頭在口腔內(nèi)的消化作用，小明設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)。下列說法不正確的是（ ）

試管

加入物質(zhì)

控制條件

檢驗(yàn)方法

1號(hào)

饅頭碎屑＋2 mL唾液

37 ℃10分鐘，攪拌

滴加碘液

2號(hào)

饅頭碎屑＋2 mL水

37 ℃10分鐘，攪拌

滴加碘液

3號(hào)

饅頭塊＋2 mL唾液

37 ℃10分鐘，不攪

滴加碘液

A. 1、2、3號(hào)試管均變藍(lán)色

B. 1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了唾液對(duì)淀粉有消化作用

C. 1號(hào)、3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了牙的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)對(duì)食物的消化

D. 1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了唾液對(duì)蛋白質(zhì)有消化作用

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