6.果樹整枝修剪和棉花摘心,能提高產(chǎn)量,根據(jù)的原理是(  )
A.減少其蒸騰作用,保持水分,使其代謝旺盛
B.減少根、莖、葉等營養(yǎng)器官的生長,促進開花結果
C.破壞了頂端優(yōu)勢,適當調整側枝,從而提高產(chǎn)量
D.避免生枝過多,出現(xiàn)落花落果,從而減低產(chǎn)量

分析 生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.體現(xiàn)生長素兩重性的典型實例就是頂端優(yōu)勢,當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽優(yōu)先生長,其產(chǎn)生的生長素向下運輸,導致靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度偏高,從而側芽抑制生長.

解答 解:頂端優(yōu)勢指的是植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽受抑制的現(xiàn)象.原理:由頂芽形成的生長素向下運輸,使側芽附近生長素濃度加大,由于側芽對生長素敏感而被抑制生長;同時,生長快的頂端,奪取側芽的營養(yǎng),造成側芽營養(yǎng)不足. 頂端優(yōu)勢的原理在果樹整枝修剪上應用極為普遍,人工切除頂芽,就可以促進側芽生產(chǎn),增加分枝數(shù).在生產(chǎn)實踐中經(jīng)常根據(jù)頂端優(yōu)勢的原理,進行果樹整枝修剪,茶樹摘心,棉花打頂,以增加分枝,提高產(chǎn)量.
故選:C.

點評 解答此類題目的關鍵是理解頂端優(yōu)勢的原理,并能應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:2017屆廣東省揭陽市九年級上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

對于生長在農(nóng)田中的青蛙來說,它的環(huán)境是指()

A.農(nóng)田中的植物、蛇、昆蟲等 B.陽光、空氣、水、土壤等

C.上述A和B的總和 D.上述A和B的總和加上其他的青蛙

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年山東省威海市文登區(qū)八年級上期中生物試卷(解析版) 題型:探究題

下面是對菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題。

探究:菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎?

(1)你的假設是: ____________________________。

(2)①尋找有菜青蟲卵的葉片。

②找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化,發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是

③準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食。為使菜青蟲取食效果更好,我們應該 。實驗時只用一只菜青蟲可以嗎?_____ ___,為什么? ___________ _________。

(3)分析結果:你的預期結果是 _________________________。

(4)結論是________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖甲所示人的生殖過程,圖乙所示伴隨生殖過程中控制某一性狀的基因(在一對染色體上)的傳遞過程.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)據(jù)圖甲,寫出下列細胞中的染色體數(shù)目:精子23條,受精卵23對.
(2)由圖乙可知,生物體細胞中的每一對染色體,都是一條來自父方,另一條來自母方.從而使后代具有父母雙方(雙親)的遺傳物質.
(3)假定A控制有耳垂,a控制無耳垂,則由圖乙可知:父親的表現(xiàn)型是有耳垂;女兒的表現(xiàn)型是有耳垂.這對夫婦再生一個孩子,表現(xiàn)為有耳垂的幾率是75%.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.大豆種子的形成和萌發(fā)過程如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A.大豆種子的營養(yǎng)物質主要貯存在子葉中
B.受精卵中儲存有遺傳物質
C.①表示種皮,對種子具有保護作用
D.②表示種子的萌發(fā)過程,最先突破種皮的是胚芽

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖中,A-E示意人體的不同結構層次,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是受精卵.
(2)A細胞通過分裂形成B.在此過程中,染色體復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(3)B通過分化形成C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異.請寫出C的四個名稱:上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.在生物學研究中,沒有一個能被研究者套用的一成不變的方法,但在不同的研究方法中,有些關鍵因素是相同的.比如實驗法是現(xiàn)代生物科學研究的重要方法,實驗法研究的一般包括以下幾個重要步驟:①發(fā)現(xiàn)并提出問題;②收集相關信息;③做出假設;④設計實驗方案;⑤實施實驗;⑥分析實驗現(xiàn)象;⑦得出結論.設計的實驗方案中一般只能有一個變量因素,每個變量因素應該設置對照實驗;在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實驗中,如探究光對鼠婦分布的影響,變量因素只能是光,應設置有光(或明亮)與無光(或黑暗)加以對照,其他因素不變.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列四種動物,名稱都有魚字,但符合魚的生物學概念,真正屬于魚類的只有( 。
A.娃娃魚B.帶魚C.魷魚D.章魚

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.蛔蟲的哪種器官最發(fā)達( 。
A.運動器官B.生殖器官C.消化器官D.呼吸器官

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同步練習冊答案