【題目】食物放在冰箱中不容易腐敗變質(zhì)，主要原因是（ ）

A. 溫度低，細(xì)菌繁殖速度慢

B. 溫度低，把細(xì)菌凍死了

C. 沒有空氣，細(xì)菌無法繁殖

D. 沒有空氣，細(xì)菌無法呼吸

【答案】A

【解析】試題分析：因食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的。根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖，將食物放在冰箱中就是利用冰箱內(nèi)的低溫環(huán)境抑制了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖，來達(dá)到較長(zhǎng)時(shí)間保存的目的。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液，要經(jīng)過（ ）層細(xì)胞：

A． 1 B． 2 C． 3 D．4

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)你將下列菌類與其作用用線連接起來。

乳酸菌

a釀酒、蒸饅頭

青霉菌

b制泡菜、酸奶

醋酸菌

c生產(chǎn)抗生素

根瘤菌

d釀醋

酵母菌

e固氮作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片視野．下列相關(guān)表述不正確的是（ ）

A.③數(shù)量最多，能運(yùn)輸氧氣
B.①個(gè)體最大，能夠吞噬病菌并保護(hù)人體
C.①、②都存在細(xì)胞核
D.②個(gè)體最小，具有止血和加速凝血的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是中國居民的“平衡膳食寶塔”圖，圖2是消化系統(tǒng)模式圖，圖3是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的情況圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中最頂層食物所含的營養(yǎng)物質(zhì)主要是其消化過程是圖3中曲線（填甲、乙或丙）．
（2）圖1中的最底層食物的主要成分在圖2消化道的[]開始消化．
（3）圖3所示消化、吸收的主要場(chǎng)所是[] ．
（4）在圖2中分泌的消化液中不含消化酶的器官是[] ， 它對(duì)脂肪的消化方式屬于 ．
（5）圖2中[]是外消化腺，它分泌的消化液能消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)．
（6）“學(xué)生飲用奶”有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)榕Ｄ毯?/span>是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物細(xì)胞失水、吸水示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（注意：[]內(nèi)填字母或序號(hào)，橫線上填文字）
（1）用鹽拌黃瓜做涼菜時(shí)，會(huì)逐漸滲出大量湯汁．此時(shí)的黃瓜細(xì)所處狀態(tài)，符合圖[]；
（2）久旱逢雨的大樹，原本低垂萎蔫的枝葉會(huì)逐漸伸展硬挺，青翠欲滴．此時(shí)植物細(xì)胞所處狀態(tài)，符合圖[]；
（3）植物細(xì)胞吸水、失水的原理是：當(dāng)周圍溶液濃度細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水；反之，細(xì)胞失水．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真菌的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A、都是單細(xì)胞生物 B、有細(xì)胞壁

C、需要現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活 D、有成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析圖表，回答問題．圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時(shí)被消化的情況．下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官，試據(jù)圖回答：

（1）曲線甲是的消化，曲線乙是的消化．
（2）蛋白質(zhì)消化的最終產(chǎn)物是 ． 淀粉消化的最終產(chǎn)物是
（3）從圖中可以看出，食物的消化開始于 ， 完成于 ． 消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所在[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】山東省聊城市是冬小麥主產(chǎn)區(qū)，在小麥生長(zhǎng)過程中，要多次進(jìn)行灌溉。小麥吸收的水分主要用于( )。

A. 光合作用 B. 蒸騰作用

C. 果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育 D. 呼吸作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案