【題目】下圖是綠色開花植物植株、雌蕊、果實(shí)和種子的示意圖,下列說法不正確的是()
A. 圖丙中的①是果皮,所以桃樹是被子植物
B. 圖乙中的③要發(fā)育成果實(shí)只經(jīng)歷傳粉就可以
C. 圖甲中的③是由圖丁中的③發(fā)育而來的
D. 由受精卵發(fā)育成幼苗的過程中,細(xì)胞核內(nèi)的染色體數(shù)量不會(huì)改變
【答案】B
【解析】
從圖中可以看出:圖甲是種子的萌發(fā)形成的幼苗①葉、②莖、③根;圖乙是花的雌蕊結(jié)構(gòu)①柱頭、②花柱、③子房壁、④胚珠;圖丙是果實(shí)的結(jié)構(gòu),①果皮,②種子;圖丁是種子的結(jié)構(gòu)①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉。
被子植物的種子外面有果皮包被,形成果實(shí),所以圖丙中的①是果皮,所以桃樹是被子植物,故A正確;圖乙中的③子房要發(fā)育成果實(shí),需要經(jīng)過傳粉和受精兩個(gè)生理過程,故B錯(cuò)誤;圖甲中的③根是由圖丁中的③胚根發(fā)育而來的,故C正確;由受精卵發(fā)育成幼苗的過程中,細(xì)胞核內(nèi)的染色體數(shù)量不會(huì)改變,每一種生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是特定的,并且是成對(duì)的,故D正確。故選B。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是幾種常見的動(dòng)物,請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物,據(jù)圖回答下列問題:
(1)若根據(jù)體內(nèi)有沒有由脊椎骨組成的脊柱,可將圖中的動(dòng)物分成兩組,則與D在同一組的動(dòng)物有_________(用代碼表示)。
(2)圖中動(dòng)物適于生活的環(huán)境不同,呼吸方式也有明顯區(qū)別,如圖中適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸,但肺不發(fā)達(dá),需要借助_______輔助呼吸,適于空中生活的E有與肺相連通的_____輔助肺呼吸。
(3)動(dòng)物A的受精方式是______________。
(4)以上五種動(dòng)物中,屬于恒溫動(dòng)物的有_______________。(填代號(hào))
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是兩種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)動(dòng)物細(xì)胞圖是圖______。區(qū)別于植物細(xì)胞的特點(diǎn)是:細(xì)胞最外層沒有[ ]__________,細(xì)胞質(zhì)中沒有貯存細(xì)胞液的_______,也沒有能進(jìn)行光合作用的 ________。
(2)標(biāo)號(hào)____所指的結(jié)構(gòu)具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,標(biāo)號(hào)____所指的結(jié)構(gòu)是遺傳信息庫。
(3)擠壓水果可以得到果汁,這些汁液來自圖乙中的[ ]_________。
(4)請(qǐng)寫出細(xì)胞核、染色體、DNA三者在概念上的大小關(guān)系____ > ____ > __。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,其中①、②為相關(guān)氣體,A為葉肉細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答:
(1)在葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是____作用,則①代表的氣體為____,②代表的氣體為_____ 。
(2)若A處進(jìn)行的生理活動(dòng)為呼吸作用,則[A]代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為____,呼吸作用能_____(填“合成”或“分解”)有機(jī)物,并_____(填“貯存”或“釋放”)能量,供生命活動(dòng)利用。
(3)光合作用過程中所需的原料、條件、場所、產(chǎn)物可以用一個(gè)式子表示,請(qǐng)補(bǔ)充完善下面的式子:____+水_______(儲(chǔ)存能量)+ ________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將新鮮的血液放入試管內(nèi),加入少量檸檬酸鈉的目的是( )
A.使血漿和血細(xì)胞分開
B.防止血液凝固
C.破壞血液中的血細(xì)胞
D.加速血液凝固
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體患急性炎癥時(shí)驗(yàn)血往往會(huì)發(fā)現(xiàn)( )
A.紅細(xì)胞增多
B.白細(xì)胞增多
C.血紅蛋白增多
D.血小板增多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蝶娥類昆蟲的雌蟲,體表的腺體能夠分泌吸引雄蟲的物質(zhì)﹣﹣性外激素,用性外激素引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用了( 。
A.昆蟲的取食行為
B.昆蟲之間的通訊
C.昆蟲的學(xué)習(xí)行為
D.昆蟲的遷徙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某校生物興趣小組所做的二個(gè)實(shí)驗(yàn),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題
(1)左圖的實(shí)驗(yàn)裝置是探究“植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”的實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中用黑色塑料袋裝新鮮蔬菜和燙過的蔬菜,其原因是______。該實(shí)驗(yàn)是利用______來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。
(2)右圖的實(shí)驗(yàn)裝置是探究______的實(shí)驗(yàn)裝置。在實(shí)驗(yàn)前要將該裝置進(jìn)行暗處理,其目的是______,然后光照、脫色、加碘顯色。在加碘后是右圖中的哪一片變藍(lán)色?______。
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