【題目】觀察下側(cè)的人體抵御病原體的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題
(1)圖中右側(cè)的人體免疫第一道防線的是________,屬于人體免疫第二道防線的是_______。它們都是生來就有的,屬于_____________。
(2)當侵入人體的病原體的數(shù)量多,毒性增強時,人體就依靠免疫器官產(chǎn)生的_______細胞來消滅病原體。這就是人體的第_______道防線。
【答案】 A B.D 非特異性免疫 淋巴細胞 三
【解析】人體的第一道防線指的是皮膚和黏膜,皮膚能抵擋病原體的入侵,起到天然屏障的作用;體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞構(gòu)成了人體的第二道防線;人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細胞組成,病原體侵入人體后,刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體。非特異性免疫是人人生來就有,對多種病原體都有防御功能的免疫;而特異性免疫是人后天獲得的,只針對某種特定的病原體或異物起作用。
(1)圖中,圖A所示的是皮膚的保護作用;圖B所示溶菌酶的殺菌作用;圖C表示抗體抵抗抗原的侵入;圖D表示體液中吞噬細胞的吞噬作用。A屬于人體免疫第一道防線,B、D屬于人體免疫第二道防線。它們都是生來就有的,屬于非特異性免疫。
(2)當侵入人體的病原體的數(shù)量多,毒性增強時,人體就依靠免疫器官產(chǎn)生的淋巴細胞來消滅病原體。這就是人體的第三道防線。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示成分外,還應該包括分解者和______部分。
(2)請寫出圖中最長的一條食物鏈______;认x與田鼠之間的關(guān)系是______。
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到難降解的農(nóng)藥污染,一段時間后,分別檢測不同生物體內(nèi)農(nóng)藥殘留量,發(fā)現(xiàn)______體內(nèi)農(nóng)藥殘留量明顯高于喜鵲和田鼠。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】正月中旬,八步區(qū)賀街鎮(zhèn)李花綻放;富川油菜花金黃一片;四月上旬,賀州大道羊蹄甲花開爛漫;不同的季節(jié),不同的地方,花開有先后,這是因為植物的開花( )
A.受環(huán)境溫度的影響
B.為了繁殖后代
C.滿足不同環(huán)境
D.能影響環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】南瓜植株生長旺盛時,每天要從根吸收大量的水,其中大部分水的去向時( )
A.組成植物體
B.留在植物體內(nèi)
C.蒸騰作用散失
D.用于呼吸作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在學習了光合作用的知識后,某實驗小組對“二氧化碳是不是植物光合作用必需的原料”進行了探究,設計如圖裝置(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)。
實驗步驟如下:
①將完全相同的兩株植物放在黑暗處一晝夜,按圖所示裝置放在陽光下2小時。
②分別取下甲、乙裝置中相同位置、相同大小的一片葉子,放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱。
③用清水漂洗,滴加碘液,進行觀察。
請分析回答下列問題。
(1)甲、乙兩裝置中,___裝置中有二氧化碳,成為對照組。
(2)將植物放在黑暗處一晝夜的目的是___。
(3)滴加碘液后會變藍的是____裝置的葉,可得出的結(jié)論是___。
(4)若該小組再增加一組丙裝置,和甲裝置完全一樣,但放在黑暗處一晝夜后不見光,然后取下一片葉子,第②③步驟相同,則丙裝置的葉片___ (填“變藍”或“不變藍”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列表示呼吸作用的公式中,正確的是( )。
A. 二氧化碳 + 水 → 有機物 + 氧氣
B. 二氧化碳 + 有機物 → 水 + 氧氣 + 能量
C. 有機物 + 氧氣 → 二氧化碳 + 水 + 能量
D. 有機物 + 氧氣 → 二氧化碳 + 水
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