【題目】動物與其對應(yīng)的結(jié)構(gòu)，不匹配的是（　�。�

A. 蛔蟲﹣角質(zhì)層 B. 蚯蚓﹣皮膚 C. 縊蟶﹣外套膜 D. 瓢蟲﹣外骨骼

【答案】B

【解析】蛔蟲的身體細(xì)長如線；體壁有角質(zhì)層，起到保護作用，A正確；蚯蚓生活在陰暗潮濕的土壤中，靠濕潤的體壁進行呼吸空氣中的氧氣而不是皮膚，B錯誤；軟體動物的身體柔軟，有外套膜，能分泌珍珠質(zhì)形成貝殼，保護體內(nèi)柔軟的身體，縊蟶屬于軟體動物，有外套膜，C正確；瓢蟲屬于節(jié)肢動物，其的體表有外骨骼，具有保護和支持體內(nèi)柔軟器官的作用以及減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)的作用，適于陸地生活，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)示意圖，請回答：

（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是 關(guān)系，這就形成了 ．

（2）此圖中共有 條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為 ．

（3）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先 ．

（4）人們?yōu)榱吮Ｗo牧草而大量捕殺老鼠，這項舉措給這個生態(tài)系統(tǒng)造成怎樣影響？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】區(qū)分痢疾桿菌和酵母菌的依據(jù)（　　）

A. 有無細(xì)胞壁 B. 有無細(xì)胞核 C. 有無細(xì)胞膜 D. 有無細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是三類病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）請寫出圖中序號所代表的名稱：① 、② ．

（2）圖中屬于動物病毒的是： ，由此病毒引起人患病 （填“能”或“不能”用抗生素治療．

（3）這三類病毒在結(jié)構(gòu)上的共同點是：結(jié)構(gòu)極為簡單， （填“有”或“沒有”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

（4）艾滋�。ê喎QAIDS）是一種嚴(yán)重的傳染病，它是由人類免疫缺陷病毒（簡稱HIV）引起的．艾滋病主要通過血液傳播、性接觸傳播和母嬰傳播，日常接觸不傳播．你認(rèn)為在日常生活中應(yīng)該怎樣對待艾滋病感染者？ ．（請?zhí)嵋粭l合理化建議）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉片的下列結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞排列緊密且含葉綠體較多的是（ ）
A.海綿層
B.柵欄層
C.葉脈
D.表皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的結(jié)構(gòu)總是總是同功能相適應(yīng)的，如人體運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．如圖表示人體部分運動器，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A． 關(guān)節(jié)由圖乙中的⑥⑦⑨構(gòu)成

B． ⑨內(nèi)的滑液和⑩能使關(guān)節(jié)靈活

C． 每塊完整的骨骼肌是一個器官

D． 產(chǎn)生丙圖的動作時，甲圖中③舒張和收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題：

（1）從圖中可以看出家鴿的身體呈 型，減少了飛行時空氣中的阻力。

（2）通過觀察家鴿的消化系統(tǒng)，我們可以得知家鴿的胃包括［ ］ 和［ ］ 兩部分，而［ ］ 只起到暫時貯存和軟化食物的作用。家鴿的［ ］ 短，便于糞便的及時排出，減輕了自身重量，利于飛行。

（3）除圖中描述的以外，家鴿的呼吸也十分特殊，被稱作 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片（如圖），請你按下列分類方法將這些生物分類，然后回答有關(guān)問題。

（1）寫出A﹣F中C、F所代表的生物名稱。 C_____；　　F_____。

（2）在生物分類學(xué)上，水稻與水杉同門不同綱，水稻與葫蘆蘚同界不同門。請說出這兩組生物之間，誰的共同特征多？_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一只失去雛鳥的美國紅雀，把養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚當(dāng)作自己的雛鳥來喂養(yǎng)，一連喂了好幾個星期。美國紅雀的這種行為

A．不是本能行為 B．通過“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來

C．屬于社群行為 D．先天遺傳的

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同步練習(xí)冊答案