11．吃飯時(shí)，要充分咀嚼的主要好處是（　�。�
A．增加食物營養(yǎng)B．防止食物誤入氣管
C．減輕胃腸負(fù)擔(dān)D．將食物徹底消化

分析 唾液淀粉酶發(fā)揮作用需要一定的時(shí)間，因此我們在吃飯時(shí)要對食物細(xì)嚼慢咽，以使食物中的淀粉在口腔內(nèi)有充足的時(shí)間被消化；如果狼吞虎咽，則口腔中的唾液淀粉酶沒有來得及發(fā)揮作用，就隨食物一起進(jìn)入胃中

解答 解：食物中的淀粉在口腔內(nèi)的物理消化和化學(xué)消化．在人的唾液中有消化淀粉的酶，食物咀嚼的時(shí)間越長，食物就會被研磨得越小越細(xì)，食物中的淀粉與唾液混合的時(shí)間就越長，就越能使食物中更多的淀粉初步消化為麥芽糖．大部分麥芽糖在小腸里被消化吸收．就餐時(shí)如果狼吞虎咽，食物沒有與唾液充分混合，嚴(yán)重影響食物中淀粉的消化．此外由于食物在口腔內(nèi)沒有得到充分咀嚼和攪拌，還會加重腸道的負(fù)擔(dān)．
故選：C．

點(diǎn)評 唾液淀粉酶發(fā)揮作用需要一定的時(shí)間，因此我們在吃飯時(shí)要對食物細(xì)嚼慢咽．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是一臺顯微鏡的4個(gè)鏡頭，若要在視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)選用的組合是（　　）
A．①②B．③④C．①③D．①④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入人體的氧最終被什么所利用（　�。�
A．肺B．血液C．心臟D．身體細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．始祖鳥化石證實(shí)，鳥類起源于（　�。�
A．古代魚類B．古代兩棲類C．古代爬行類D．古代哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是一張有分枝的樹狀圖，因?yàn)樗硎玖松锏倪M(jìn)化，所以稱為生物進(jìn)化樹，從生物進(jìn)化樹可以看出：現(xiàn)在生物都是由原始生命逐漸進(jìn)化而來的，一般來說，生物進(jìn)化的總體趨勢是①從簡單到復(fù)雜②從陸生到水生③從水生到陸生④從低等到高等（　�。�
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．飽滿完整的種子都有胚乳．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是氣體交換的場所；前者由鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管 共同組成，主要作用是將吸入的空氣變得溫度、濕潤和清潔，減少對肺的刺激．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某實(shí)驗(yàn)小組試圖采用①～④部分實(shí)驗(yàn)裝置來探究“光照是光合作用的必要條件”，實(shí)驗(yàn)以觀察倒置的裝滿水的試管中有無氣泡產(chǎn)生作為觀察指標(biāo)．
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中最簡便的裝置組合為B．

A、①②B、②③C、②④D、③④
（2）選取生長正常的牽�；ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液．觀察三片葉是否變藍(lán)．請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是使葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁 上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)．
（3）通過本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明光合作用需要光：比較葉片乙和丙，可以說明光合作用需要二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．白化病是由隱性基因（b）控制的遺傳病，小麗的基因型是Bb，她可能不含該致病基因的細(xì)胞是（　�。�
A．肌細(xì)胞B．卵細(xì)胞C．神經(jīng)細(xì)胞D．白細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案